王秀秀
山东省滨州市惠民县李庄镇中学 251700
摘要：物理与人们的生活息息相关。在初中阶段，物理是一门基础学科，具有较强的实践性，当中也包含了诸多生活元素。在新课改的背景下，越来越多的人开始重视物理课程，并且对物理提出了更高的要求。在物理教学过程中，要充分的体现学生的主体地位，重点培养学生的实践操作能力。教师在物理教学中，应一改往日的传统教学模式，要走出教室，将物理与生活进行结合，在日常生活中去探索知识，全面提高学生物理学习成效。
关键词：生活化；初中物理；教学
在新课标改革与素质教育深入发展的背景下，初中物理教学模式应从实际出发进行生活化的创新改革。教师在教学中，要充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣和积极性，将生活引入物理学习中，全方位提高学生的物理学习效果。物理与我们的生活有着紧密的联系，教师在教学中引入生活化情境，能使物理课堂更加丰富精彩，从而达到拓展学生思维能力、学习能力全面发展的目的。
一、课堂引入生活化
将课堂引入生活化情境能有效的激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，对教学的深入实施有着重要作用。教师在教学过程中，将学生常见的生活因素引进物理课堂，使用生活常见物进行实验，可以使学生产生兴趣，主动的进行学习和探索。例如，在学习浮力这一课时，教师可以利用生活中常见的泡沫纸进行实验，教师将泡沫纸放入水中，讲解并让学生思考产生浮力的原因；在讲解摩擦起电内容时，让学生事先准备好一些碎纸屑，然后将手在头发上不断地进行摩擦，然后放于纸屑上方，纸就会吸到手上。可见，利用生活中常见的物品进行实验能加深学生的印象，更好提高教学效果。教师也可以通过多媒体将生活中常见的物理现象，通过视频或者图片的形式展示给学生，学生可以直观的看到其中所包含的物理现象。所谓透过现象看本质，将生活化内容引入课堂教学中，可以使学生更容易发现生活中所产生的物理现象，使学生能发现问题，产生问题，继而解决问题，为物理的深入教学奠定基础。
二、有效运用实验教学
实验是进行物理学习的主要渠道，通过实验可以让学生在较短的时间内对物理产生有效认知，进而提高教学质量。在教学过程中，教师往往会通过实验操作来验证理论知识，让学生对物理产生深刻印象，加深学生的理解。并通过实验来提高学生的动手操作能力。在生活中，有很多的物理现象，教师可以通过生活中常见的事物进行实验，进而实现将生活化教学与物理课堂的有效结合。
在课堂中，教师要采用有效的实验来提高学生的物理认知，在这一过程中，教师要结合学生的心理特征，通过有效的实验实现最终目的。例如，在学习“大气压强”时，教师准备两个干净的塑料瓶，可以对其中一个塑料瓶进行吸气，这时候学生就会发现瓶子瘪了。随后，将另一个塑料瓶中注入热水拧好盖子，然后浇冷水，学生观察到瓶子也瘪了。通过实验，学生对此现象产生了兴趣，但是不明缘由，教师可以通过实验引导学生进行思考，并结合实验现象向学生做出解释。通过有趣的实验，既提高了学生的学习兴趣，还能加深学生对物理知识的印象，牢固的掌握物理知识。除了上述老师进行实验外，教师还可以让学生自己进行实验，根据实际情况，教师可以对学生进行分组，以小组的形式进行实验。通过小组实验，既可以锻炼学生的实践操作能力，还可以培养学生的合作精神。另外，学生还可以利用课余时间和假期来做物理实验，实验本身就具有开放性特点，因课上时间有限，难以保证其有效性，这就需要拓展课外实验。教师可以根据课程要求为学生提供实验项目，让学生自主完成，例如，学生可以制作“传声筒”或者“小孔相机”。通过课外实验，学生可以有效的在掌握物理知识，激发创作潜能。
三、课后延伸生活化
在物理教学中，作业的布置可以让学生对所学的知识进行有效的巩固。课后作业的布置可以看作是教学活动的延伸，将课堂学到的知识，运用到实际生活中。教师在布置作业时，要与学生的实际生活相结合，不能局限在书本内容上，要注重物理知识的生活化与实用性。由于课上时间有限，并不是所有学生都能完成实验，因此就需要学生在课后去完成实验，以确保每一位学生都能参与到实验中，体会物理带来的乐趣。课后的作业练习，为的是让学生能通过物理知识，解决现实生活中的问题，而不是为了应对考试。学生通过课后实验的巩固，可以有效解决生活中遇到的问题，还可以放松心情，释放学习压力。
总体来讲，将生活化教学引入物理课堂对教育的改革与发展有着重要的作用。物理与人们的生活紧密联系，是相互依存，不可分割的。教师将生活化教学引入物理课中可以有效的提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的实践操作能力。目前，我国素质教育水平在不断地提高，初中物理教学也应该及时创新教育模式，与时俱进，教师通过生活中的可利用资源，并结合实际生活进行物理教学，帮助学校建立以人为本的素质教育体系。在物理生活化教学中，教师应实时创新教学理念，通过各方面将物理教学生活化，以期提高物理教学的质量与学生的学习成绩。
参考文献
[1] 秦娟娟.浅谈生活化的初中物理课堂教学如何开展[J].课程教育研究.2019(33)
[2] 黄英霞.浅谈生活化的初中物理课堂教学如何开展[J].学周刊.2018(19)
[3] 姜芳.关于初中物理教学生活化的探讨[J].中国校外教育.2018(11)