吴建波
商南县高级中学 陕西省商洛市 726300
摘要：新课改背景下，高中物理教师应当转变传统落后的灌输教学模式，改变“高分低能”的人才培养模式，通过探究式教学模式在物理教学中的有效开展，培养学生物理素养，促进学生全面发展。通过实践调查分析可以得知，在高中物理教学中探究教学法有着重要的应用价值和意义，为此，高中物理教师需要深入分析探究式教学法在高中物理教学中的意义，并制定科学、合理的教学策略，推动教学活动的开展。
关键词：探究式教学法；高中物理；运用策略
新课改背景下，高中物理教师在教育教学中应当秉持“以学生为本”的教育教学理念，重视培养学生的探究能力、创新能力、实践能力，以促进物理课堂教学改革、创新。通过实践调查结果显示，新世纪所需要的是综合型人才。对于物理课程而言，传统的死记硬背、灌输式教学方法已经无法满足时代发展的需求，因此，高中物理教师需要在物理课堂教学中运用探究式教学法，培养学生物理学科素养，促进学生综合素质的发展。
1.探究式教学法在高中物理教学中运用的意义
与传统教学模式不同，探究式教学模式的运用可以从根本上改变传统知识灌输模式的弊端，并且在教学中强调培养学生探究、合作等能力，这些能力都是当今社会发展所需要的。因此，高中物理教师需要意识到探究式教学模式应用的价值和意义，以保障探究式教学法的合理运用。
1.1 培养学生创新实践能力
对于高中物理教学而言，探究式教学模式的运用是促进学生物理教学实现“开放、自主”的有效途径。在学生探究式教学中，通过问题的分析、解决，学生的思维得到了有效的提升，这也是提高学生创新实践能力的有效途径。同时，在不断的探索和实践中，学生的知识触雷、能力素养也会得到进一步的提升。
1.2 促进高中物理教学改革
由于传统应试型教育教学理念的影响，学生学习物理知识的目的只是为了掌握知识，提高成绩。在以考试为核心的教学目标影响之下，教师所采取的教学措施都是灌输式的讲解，导致学生只懂得字面含义，不懂得如何运用知识解决问题。在探究式教学模式的影响下，教师会在教学中引导学生展开积极的思考、实践，学生的物理学习兴趣也会随之得到提升。在教师的引导下，学生积极探索未知的领域，其物理综合素质也会随之提升，进而推动物理教学改革的持续进行。
2.探究式教学法在高中物理教学中的应用分析
2.1 构建问题情境，引导学生展开探究
高中物理教学中，教师可以结合教学内容设置问题情境，引导学生展开课程知识探究。科学的情境创建是保障探究式教学活动有效开展的基础，为此，教师可以针对学生的不同特点，设置不同的问题，并引导学生从多个角度出发展自主探究，寻找解决问题的方法、途径。以《机械能守恒定律》教学为例，教师可以结合内容设置不同的问题情境，进而引导学生通过自主探究掌握教材中的知识点。比如，问题1，教师借助多媒体设备播放一段跷跷板的画面，之后提出问题：“为什么在没人的状态下，跷跷板可以保持平衡？但是，当有人上去之后，这种平衡会被打破，这是什么原理？”问题2，教师借助多媒体设备，模拟永动机设备：“永动机为什么可以处于一种持续运用的状态？”在探究式教学中，教师播放各种画面引导学生对其中的问题进行分析，并要求学生结合教材内容以及各种资料来寻找解题思路，以更好地解决物理问题。通过问题情境的创设可以激发学生的求知欲望，也能够满足学生对知识的渴望，而学生在自主探究、分析问题的过程中，其自信心、思考能力也随之提升。
2.2 结合物理实验，引导学生展开探究
高中物理课程教学过程中，探究式教学法应用的目的主要在于提高学生思维能力、实践能力，促进学生综合素质的提升。在应用过程中，教师可以充分结合物理实验组织探究活动，并给予学生更多的自主探究空间，以提高学生学习兴趣，同时也能够提高学生实验操作能力。在实验课堂上教学中，教师要摒弃传统的分布教学模式，而是要提前准备好各种实验用具，以要求学生在实验探究的过程中，掌握正确的实验步骤、方法，进而深化学生对实验的理解和认识。以《匀变速运动》教学为例，在教学中教师可以先讲解理论知识，并要求学生结合课堂上的实验自主制作实验装置。之后，教师可以提出相关的变量问题，并引导学生进行对比实验、分析。在课堂最后，教师需要要求学生对实验的原理进行综合分析，而教师负责进行纠正、补充。在实验探究过程中，教师作为引导者应当为学生下一步活动的开展指明方向。在这一过程中，学生的物理思维得到进一步的锻炼、提升。在实验教学中组织探究活动，还能够让学生体会到物理学习带来的快乐，，强化学生对物理的记忆。
3.结语
新课改背景下，探究式教学方法是引导学生展开自主学习、自主思考的重要方式，将其应用到物理课堂上可以改变传统教学模式所带来的弊端，并突出学生在课堂上的主体地位。因此，高中物理教师需要掌握科学、合理的教学方法，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]许昂.探究问题教学法在高中物理教学中的应用[J].试题与研究,2020(23):10.
[2]刘明秋.探究问题教学法在高中物理教学中的运用策略[J].新智慧,2020(10):1+7.