黄国大
广西靖西中学
摘要：数学核心素养是数学核心知识、数学关键能力、数学思维品质与数学理性精神的融合，包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。学生核心素养的培养是当前素质教育的本质要求，也是社会发展的必然结果。本文主要针对高中数学教学策略进行探讨，首先分析了了核心素养理念在高中数学教学中的重要性，然后提出了核心素养理念下高中数学教学的策略。
关键词：核心素养；高中数学；策略
一、核心素养理念在高中数学教学中的重要性
1、有利于逻辑思维能力的养成
随着素质教育飞速发展，核心素养越来越多的被强调。数学核心素养不仅是学好数学必备的能力，也是日常生活中必备的能力。在高中数学教学中培育学生的核心素养，能够提升学生思维敏捷度，使学生对复杂的的数字或者数学题目十分敏感，在看到题目后，大脑飞速运转，快速计算，并能够举一反三，遇到到更难的数学问题也能轻易解决。
2、使学生成为全面发展的综合型人才
在核心素养培养过程中，教师做到以人为本，将学生作为课堂的主体，重视学生，注意培养学生的独立思考能力、创新能力和端正学生的学习态度。在做到各方面的培养之后，争取使学生将数学思维运用到其他的科目，如语文、英语、物理、化学等各个方面。培养学生的主动自主探究能力，在推进高中数学课程改革的同时，也能把学生培养成德智体美劳等各个方面全面发展的时代新人。
二、核心素养理念下高中数学教学的策略
1、不断培养学生们学习数学的兴趣
通过培养数学核心素养能让学生在各个方面得到全面发展，促进其他学科的发展，当学生全身心地投入到数学学习之中去，他们才能够对深奥、枯燥、无聊和逻辑思维能力要求强的数学学科产生兴趣，能够更好的学习。比如，教师在讲高一上册人教A版函数这里时，可以先将定义写在黑板上，然后，可以播放关于函数的视频，先让学生了解函数发展演变的过程，激发学生的兴趣，再讲解函数在生活中的作用，最后回归正题，讲解黑板上函数的定义。也可以先将班级所有学生进行分组，让他们讨论什么是“函数”，然后播放短视频，让学生们看过视频后再讨论，最后由小组推荐发言人，总结他们讨论的结果，最后再系统的给学生讲一讲什么是“函数”。通过视频、分组讨论的方式既激发了学生的学习兴趣，也让课堂生动活泼，不再让数学课死气沉沉。随着科技的发展，学生更能接受网络平台教学，教师应该充分考虑到这一特点，利用手机APP、自媒体平台、抖音短视频、微博等教学。
尤其是抖音短视频、微博段子、微信公众号的推文，最能够引起学生的兴趣，教师应该充分运用这些资源，将其与数学教学相结合，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。
2、高中教师应该提升自己的综合能力
高中数学教师们必须提升自我，在以数学知识为主体的同时，要不断积累其他知识，定期参加学校组织的培训和到其他学校进行交流，保证自己的的综合能力水平得到有效的提升，从而更好地进行高中数学教学。比如，当讲到几何图形时，教师需要培养自己的绘画能力，能够在黑板上画出直观、立体的几何图案，生动形象的数学图案能够吸引学生的注意力，在讲数学知识时，达到“锦上添花”的效果。又比如，高中数学教师应该对数学发展史深谙于心，能够对古今中外的数学家、数学著作、数学案例信手拈来，高中数学教师还应该对数学家的逸事信手拈来，在课堂上可以讲一讲这些名人的往事，调节课堂氛围。再比如，教师可以阅读《周髀算经》、、《算经十书》、《代微积拾级》、《九章算术》等中国古代数学典籍，能够在课堂上讲许多古书上有趣的故事，吸引学生的注意力，改变他们对于数学的刻板印象，让学生明白数学也可以很有趣，数学也是一门“有灵魂”的学科。教师还要阅读其他方面的著作，培养其它方面的能力。如果数学教师能用诗句将数学法则讲出来，一定会让学生刮目相看，数学教师能运用音乐将数学公式唱出来，那一定是惊为天人。综合能力是检验数学教师素养的一项重要指标，如果教师综合能力强，也能够得到家长的信任，得到学生的崇敬，用自身的人格魅力推动数学教育的发展。
3、教师需要采用新型的教学理念及方法
第一，教师应该根据数学核心素养的内涵，养成正确的人才培养理念，根据时代的发展采用适用于新时代的教育理念，着重培养学生的数学实践能力和动手能力。第二，高中教师还应该加强对课堂教学模式的改革和创新，改变以前死板的、一成不变的的教育模式，吸收国外的先进教学模式，结合自身的教育经验，创造出最适合高中生的教育模式。比如，通过多媒体、网络、视频、自媒体等进行教学。在课堂中，教师还应该给学生一些自主讨论、自愿上讲台讲课的时间，通过自主的方式，提升学生的自主性，促进学生之间的交流与合作，让学生们进行独立自主地思考。除此之外，教师还应该组织好课前课后的预习和复习，在课前预习时可以让学生自己做PPT或者写三到五分钟的讲课稿，在下节课自主讲课。在课后复习时，可以让学生互相检查上课的听课情况和课后作业完成情况。帮助学生构建完整的知识体系。
结语：综上所述，要想在核心素养理念下进行高中数学教育，教师应该不断培养学生们学习数学的兴趣、提升自己的综合能力、用新型的教学理念及方法。通过培养核心素养，不仅能够增加学生的数学学习兴趣，也能够提升学生的独立思考能力，最终变“被动学习”为“主动学习”，推动素质教育的发展。
参考文献：
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[2]刘继益.核心素养视野下高中数学核心概念教学策略探究[J].数学教学通讯,2020(27):49-50.
[3]段小兵.核心素养教育理念下的高中数学课堂教学策略探析[J].新智慧,2020(23):48-49.