何春梅
广西钦州市钦南区尖山镇九鸦小学 535009
摘要：为了满足能够培养学生个性的需求，小学的班主任一定要对班级管理的意识进行强化，明确自己在班级管理过程当中所发挥的作用，以及自己的职责，结合班级的实际状况，创造一些真正具有管理效果的班级管理模式。当前在小学阶段，仍然有很多班主任缺乏班级管理的经验，所以导致在班级管理的过程当中出现了各种各样的问题，为了避免这种现象再次出现，应该积极地对当前小学班主任所具备的管理水平进行探讨和研究。本文主要分析了当前小学班主任在管理过程当中出现的各方面问题，探索了这些问题的有效解决方式。
关键词：小学班主任；班级管理；问题策略。
引言
从当前小学的发展状况可以看出，在小学班级管理当中还是有着很多问题的出现，这些问题的原因有一部分是因为小学班主任的管理经验不足，在管理班级的过程当中出现了一些差错，这对于小学生的心理健康发展，以及他们未来的成长，有一些负面的作用。因此，此现阶段如何提高小学班级的管理质量，已经成为了班主任需要解决的主要问题。
一、小学班级管理的意义
1.1对小学生而言
从当前的状况可以看出，大部分的小学生由于年龄比较小，所以他们在学习或者生活当中还缺乏自我约束的能力，他们的人格还不是非常的健全，如果班主任在班级管理当中没有对班级的管理力度进行强化，那么肯定会导致班级中出现大量的混乱现象，一个优秀的班级管理模式不仅仅可以为学生的学习创造一个轻松愉悦的氛围，一个良好的环境，还可以使得他们的心理状态更加的健康，让他们可以全面地发展。由于小学生在学校当中大部分的时间都是在班级内渡过的，因此班主任在班级中的管理水平直接影响到了他们的学习效果，以及他们的成长，所以对于班级的学生，还有班主任来说，开展良好的班级管理工作是具有重要意义的。
1.2对家长而言
班级是家长掌握当前小学生发展状况的一个重要的场所，学生在班级里面怎么样家长都可以通过班级的管理状况了解到，更加能够通过这些管理情况了解到学生的情绪变化。因此，对于家长来说，开展的班级管理工作也是非常重要的。
1.3对小学班主任而言
小学班主任是班级管理工作的核心，因此对于小学的班主任来说，班级管理工作是至关重要的，不仅仅可以使得他们不断的成长，不断的成熟起来，而且还可以使得他们的能力得到提高。因此的小学班主任在开展这个工作的时候，一定要对学生更加关注，积累班级管理的经验。
二、小学班级管理工作中存在的问题
2.1小学班主任管理班级观念有待提升
小学班主任身为班级的管理人员，一定也要承担起自身所具备的责任，完成班级管理的任务，不仅要做好小学班级的课程管理安排，而且还需要对课堂的纪律进行强调。当然，除了学生的学习以外，还需要照顾到学生的日常生活，因此，对于小学的班主任来说，良好的班级管理是一个巨大的挑战。小学班主任除了要具备丰富的管理经验以外，还需要具备更加丰富的心理知识，对学生的成长进行正确的指导。但是由于当前进入到班级管理当中的班主任大多数都是刚刚毕业的学生，他们没有较多的经验。从这个现象可以看出，对他们的班级理念进行改革，是当前小学班级管理工作改革的一个主要问题。
2.2小学班主任素质参差不齐
班主任都是通过考核进入到学校工作的，但是很多班主任虽然经过了考核，却并不具备较多的管理经验，也不具备较多的管理方式，他们的工作水平以及工作质量都达不到标准。同时在小学中同样具备一些优秀的班主任，可以开展很好的班级管理，小学班主任参差不齐的管理水平是当前小学班级管理中需要解决的主要问题。
2.3小学班主任工作量较大，教学与管理难以平衡
小学班主任在管理班级的同时，还担任着班级的教学工作，如何让管理工作和教学工作两者在发展的过程当中达到平衡的状态，更是小学班主任需要解决的一个首要的问题，学校也需要积极的发挥作用，尽量的减轻教师的负担。
三、提高小学班级管理水平的对策
3.1小学班主任在开展班级管理工作时注重情感投入
小学班主任在开展班级管理的时候，一定要关注学生的情感状况，从小学生的感受出发，制定管理的措施，也应该在管理的过程当中适当的听取学生对于管理工作的建议，注重管理过程当中的人性化发展，尽量的尊重学生的意见，避免伤害学生的自尊心。
3.2小学班主任与学生多交流，并开展鼓励式教育
小学的班主任应该充分的重视学生在课堂上的主体地位，坚持以人为本，除此以外，教师还需要对学生的心理状况进行充分的掌握，不断的加强和学生之间的交流，以及他们的沟通，有效的树立小学生在课堂上的主人翁意识，让学生真正的参与到班级管理当中去，分担教师的责任。教师还应该采取一些鼓励性的措施，鼓励式的教育可以使得学生的责任心得到加强，在学生犯错误的时候，一定要让他们了解到出现这些错误的原因，以及为什么这些事情是错误的，对于学生的行为进行规范。
3.3注重班级团结建设
小学班主任在管理班级的时候，一定要注重班级文化的建设以及凝聚力的加强，需要定期的举办一些活动，引导这些小学生参与到这些活动当中去，让学生之间的合作加强，从而创建一个更加团结，更加友爱的班集体。
3.4减少小学班主任的工作量，提高小学班主任的整体素质
针对小学班主任的管理工作效果提高，学校方面应该做出一些措施，帮助班主任。首先学校应该对班主任的工作做出安排，安排每一个小学的班主任只承担一个班级的教学任务，尽量的减轻她们的教学工作量。除此以外，小学的班主任还需要积极的挑选一些在班级管理当中发挥重要作用的小学生，让他们共同参与到班级的管理工作当中去，通过选拔班级干部的方式，减轻班级管理的工作负担。最后小学的班主任还应该定期的组织一些培训活动，让小学班主任的管理素质通过这些活动不断的提高。
结束语
通过文章的叙述，小学班级管理的意义以及当前管理当中存在的问题，都非常的明确，现在已经提出了针对这些问题进行解决的有有效措施，希望可以对小学班主任的管理工作发展有一定的帮助。
参考文献
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