王家村
烟台开发区第二初级中学 264006
摘要：体育游戏活泼趣味的特点，能很好地吸引学生的注意力，促进学生投入到教学中去，从而很好的提升课堂的效率。体育游戏具有一定的规则与要求，体育教师如何更好的选择体育游戏的内容，达到预期的教学目标，本文将从体育游戏的原则与作用以及体育游戏在体育课堂中的应用等方面进行阐述，探究如何利用体育游戏达到更好的教学效果。
关键词：初中体育游戏；原则；作用
体育课堂中，丰富多样的游戏形式，灵活多样的组织方式，科学有效的评价手段，让学生明确锻炼的目的与意义，体育教师在练习的过程中，关注学生的主体地位，启发学生思维，皮亚杰曾经说过：“任何形式的心理活动最初总是在游戏中进行的”，体育游戏在体育教学中起到很重要的作用，体育游戏能够更好地激发学生的学习热情，更多的精力投入到教学中去，体育教师要善于发现教育的时机，选择合适的游戏内容，将体育教学与体育游戏有机结合，从而起到更好的教学效果。
一、体育游戏的原则
体育游戏是在体育过程中所进行的游戏，集体能、智能、技能与一体的综合性活动，在体育课堂中起到很重要的作用。体育游戏作为体育教学的一种手段，增添了课堂的活跃氛围，激发了学生的兴趣与竞争能力，让更多的学生愉快的参与进去，从而更好的达到教学效果。
根据体育课堂中体育游戏的开展情况，我问可以大体将体育游戏的原则分为以下几种。
1、趣味性与娱乐性原则
体育课堂不仅仅是单纯的锻炼学生的身体素质，还要培养学生热爱体育运动的情绪体验，发觉学生的体育潜力。体育教师在体育教学过程中，渗透体育游戏，逐步引导学生，激发学生运动的热情，启发学生的思维，让学生真正的投入到教学中去。比如在障碍跑的课堂中，设计跳绳的环节，娱乐与健身于一体，充分调动学生练习的自主性。
2、针对性原则
体育游戏的选择要体现针对性的原则，针对不同的人群，不同的教学内容，不同的情景。比如，在球类教学课堂中，教师就要根据学生的年龄段，具体的体育设施情况，选择一些球类游戏，适合课堂教学的开展。
3、教育性原则
体育游戏不仅仅是活跃课堂分为的手段，同时还具有很强的教育效果。比如，接力跑的游戏，能很好的培养学生团结合作，积极进取的优良品质，促进学生良好体育习惯的养成。
4、安全性原则
安全是体育教学过程中的重点，体育游戏的选择要本着安全性的原则。小学生好动，喜欢跑跳，因而教师在游戏过程中，要严格要求，明确规则，维持好教学的秩序，确保游戏的顺利开展，提高课堂的效率，提升教学的质量。
小学生处于生长发育阶段，骨骼正在生长，在外力的作用下，易变形，肌肉运动的强度不易过大，因而，体育游戏的选择要注意游戏的强度与时间。
5、器械性原则
体育游戏的设计更注重于器械的辅助，这样更能够增添趣味色彩和便于操作的效果。比如在障碍跑游戏中，小垫子作为障碍物，跳绳作为闯关的环节。
三、体育游戏的作用
体育游戏作为体育教学内容的环节之一，是体育课堂的“促进剂”，很好地激发学生学习的兴趣，提高学生的技能和身体素质，掌握一定的体育规则，培养学生积极向上的意志品质，提高了课堂教学的效率。
1、兴趣是最好的老师
体育游戏的娱乐性与趣味性的原则，为体育课堂提供了一种愉悦的氛围，体育游戏的选择要本着趣味性的原则，逐步引导，让更多的学生投入进去，激发学生学习的热情，培养学生自主学习的习惯，更好的实现教学目标。比如“青蛙过河”的游戏，让学生在快乐的学习氛围中，掌握了跳跃的技能，发展了学生的身体素质。
2、激发学生的创造力
体育游戏形式多样，而且具有领灵活性，体育教师在改编游戏的同时，也要激发学生的想象力，让学生参与到游戏的创编，比如，在“青蛙过河”的游戏中，让学生自主设计过河的路线，以及随意选择过河的跳跃方法（单脚跳或双脚跳）。
3、德育在体育游戏中的渗透
体育游戏在发展学生身体素质，掌握体育技能的同时，还要培养学生的集体荣誉感，培养学生积极向上的竞争意识，培养学生不怕困难的精神品质。体育游戏不是一个人完成的，而是组内人员共同协助完成，因而游戏前，教师要明确游戏的目的、要求与原则，让学生在游戏中体验到乐趣的同时，能够很好的感受团队的力量，通过努力实现目标的欣喜。
四、小结
体育游戏在体育教学中占有很重要的地位，体育教师在体育游戏的选编上，要关注学生个体差异，做到因材施教，同时要体现游戏的趣味性、教育性、安全性的原则。体育游戏作为体育教学中有效的手段之一，能有效的提高课堂的效率，活跃了课堂，让学生自主的参与到学习中去，激发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生积极乐观的态度，从而培养了学生不怕困难、勇于接受挑战的竞争意识，让更多的学生体验团结的集体荣誉感。
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