黄惠超
惠州市惠城区芦岚中学
摘要：核心素养强调的培养全方位的人才。初中生正处身心发育的关键时期，身体锻炼举足轻重。本文从选择科学的体育教学内容；丰富教学手段，激发学生参与课堂教学的热情；以游戏创新教学方式；利用好体育场地和设施和树立正确的体育教学理念等方面阐述如何提升初中生体育的核心素养。
关键词：核心素养 体育 教育策略
初中体育教学要以立德树人作为出发点，提高学生的运动能力和身心健康作为教学目的。体育的核心素养是对“健康第一”和以生为本的课程理念的延伸和提炼，学生可以体育课堂教学掌握基本的体育技能，发展自身的核心素养，塑造良好的体育品质。
体育核心素养培养全面发展的学生，涵盖了体育文化等内容。因此我们要选择符合学生身心发展的体育教学内容，调动学生参与运动的兴趣和热情,重视学生的内心需要和情感需求。体育核心素养要求我们在教学的时候突出学生的主体地位，尊重学生的个性发展，让他们更加积极主动地参与到体育学习和锻炼，重视学生的学习过程。体育教学目标的实现主要通过体育教学，也是提升学生体育核心素养的实施途径，因此我们在初中体育教学的时候要不断创新。
一、选择科学的体育教学内容
我们在体育教学的时候要尊重学生的个性差异，创造性地使用国家、地方和校本教材，充分发挥师生之间的主观能动性，不断充实校本教学内容，让教学内容更加符合师生之间的实际需要。一些攀爬类的体育教学内容，我们要适当降低障碍物的高度，让学生更好地跨越；或者加大栏架高度，让学生更加容易穿过去；对于支撑跳跃类的运动，不去强调腾空的动作。在初中体育教学的时候我们也通过简化或修改比赛规则让学生爱上体育运动。比如在篮球比赛中，我们可以降低比赛规则，对于一些不明显的走步、二次运球等不予以判罚，让比赛更加顺畅，比赛的负荷也得到了提高，趣味性也会增加。
为了激发学生学习体育的兴趣，让学生对生活充满自信和用于克服困难，我们可以通过竞赛法、合作交流学习等教学手段。我们要学会筛选生活中的体育资源，科学地改造和加工，丰富体育教学的内容，比如培养学生的规则意识、塑造学生良好的品质，让他们超越生活，成为初中体育课堂教学的新亮点。
二、丰富教学手段，激发学生参与课堂教学的热情
传统的体育教学由于过分强调分数，因此十分重视田径教学，让初中体育课堂变得死气沉沉。为了提升学生的核心素养，课堂教学内容必须多元化。多元化的课堂教学不仅要求学生掌握基本的体育技能，改变以往死气沉沉的体育课堂，让课堂重新焕发生机。学生只要感受到体育运动带来无限，就会积极地参与到课堂教学中来。丰富的体育教学手段可以充分发挥学生的主观能动性，激发他们参与体育运动的兴趣。
比如我们可以采取竞赛、游戏等教学手段，激发学生学习的热情，提高体育课堂教学效率。
三、以游戏创新教学方式
游戏是初中学生最喜欢学习方式之一，因此我们在体育教学的时候要经常以游戏创新教学方式，让学生更加地参与课堂教学，让体育课堂教学不在枯燥，让课堂教学焕发生机。初中生心智发展不完善，容易受到外界事物的影响，注意力难以长时间集中，因此我们要跟着学生的特有运动规律和身心发展的特征，在体育课堂教学的时候多做一些游戏。比如可以通过游戏比赛的输赢，他们牢固树立输赢的观念，正确面对胜不骄败不馁；我还通过让他们在不同的游戏中扮演不同的角色，培养他们独立完成任何的习惯，磨炼他们的意志，享受成功带来的喜悦。
新课程标准倡导的是自主、合作、探究的新型教学方式。为了营造良好的体育课堂教学氛围，我们要转变自身的角色，积极地引导学生参与到体育课堂活动，提升他们的体育核心素养。让每一个学生都爱上体育课，，让他们在学习体育的过程中做到“学会、会学、乐学”。
四、利用好体育场地和设施
我校地处偏远山区，受到地理位置、校园面积的制约，短期内无法改善体育场地和设施。我校园面积小，狭小的体育运动场地和落后体育设施无法进行正常的体育教学，这就需要发挥我们的主观能动性，精心上好每一节体育课。比如我在教学足球传球的时候，将学生科学地分成几个小组，充分利用校园的每一个角落，将学生围成几个圆圈，进行足球地教学，学生一方面掌握了足球的基本功，另一方面身体也得到了锻炼；我们可以将一些废旧的物品做成一些有趣实用的体育器材，这样一来体育设施也能得到丰富，学生的动手实践和创新能力也会得到培养。
五、树立正确的体育教学理念
作为初中的体育老师要与时俱进，不断提升业务水平，转变教育教学观念。我们要精心设计教学目标，让每一个学生都掌握基本的体育技能，比如可以让学生反复练习、增加训练的次数等手段让他们掌握体育技能；又可以提升体育运动的负荷，让体能目标得以达成。这样一来学生在有限的时间内可以掌握基本的体育技能，也可以学以致用。我们要不断提升自我，在实际的教学中要让每一个学生都掌握终身受用的体育运动技巧，提高他们的体质，提升他们体育的核心素养。
初中体育教学我们要采取多元化的教学方法，增加师生之间的教学互动，不断提升体育教学质量和教学水平，提升学生的核心素养。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.中国学生发展核心素养.北京师范大学出版社
[2]赖天德.学校体育改革热点探索.北京师范大学出版社
[3]孙丽量.农村小学体育教学的应对措施.新课程（小学）