宫艳华
山东省招远第一中学 265400
摘要：音乐作为一种艺术形式，能够陶冶人的情操、愉悦人的心情。高中音乐教育对促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要作用。为了使学生对音乐的学习兴趣得到提升，构建具有音乐特色的教育模式十分有必要。校园合唱队的组建能让学生的课余生活更加丰富，使学生感受音乐的魅力。另外，通过组建校园合唱队，学生能更好地学习其他知识。因为音乐知识与数学逻辑有着密切联系，不仅能使学生学好音乐，还能提高学生的数学逻辑能力，从而促进学生全面发展。
关键词：高中音乐；特色教育；校园合唱队
引言
随着教育改革的深入推进，音乐已经成为新时期素质教育的重要助力。新课程标准明确指出，高中音乐课程要以学生为主题，提升对音乐实践的重视程度，引导学生积极参与音乐实践、强化群体意识和互尊互敬的合作意识。合唱作为一种音乐实践最广泛应用的形式，对于提升学生的演唱能力，满足新课程改革的要求、实现新时期教育背景下的全面发展具有极为重要的意义和作用。
一、组建校园合唱队对实现特色化音乐教学的重要意义
高中音乐教学的目标是促进学生的音乐文化。为了让学生有更好的音乐体验，提高音乐知识，提高音乐知识，提高音乐创新能力，开发特殊的音乐教育模式十分重要。通过形成校园合唱团，教师可以在享受音乐的同时为学生提供良好的音乐体验，更好地了解音乐，改善音乐综合征。此外，教师通过培养学校编导，可以改变高中的传统学校模式，使学生学习音乐不再那么无聊，对音乐更感兴趣。对于有艺术细胞的学生来说，校园合唱的形成也能为他们未来的发展打下良好的基础。校园合唱建设，可以说是高中音乐改革的必然组成部分。
二、高中合唱教学活动开展现状分析
与专业院校师资相比，高中阶段的合唱教学师资力量是相对薄弱的，而学生又来自不同的地区，受到家庭教育背景、自身音乐素养、学习能力等多种因素的影响，学生个体之间的合唱能力存在着较大的差异，使得学生具有不同的学习需求，在一定程度上加大了教师的教学难度。受到传统教育理念、合唱教学基础设施、合唱教学周围环境等多种因素的综合影响，部分教师依旧沿用传统的合唱教学方式，在针对学生开展合唱教学活动中，习惯于向学生讲解合唱知识、技巧、要领，然后组织学生进行合唱的练习。显然，在这样的音乐教学活动中，学生只需按时完成教师布置的学习任务即可，而自主学习意识被禁锢，无法激发学生的学习动力。在大数据时代背景之下，各式各样的信息涌现在学生的视野中，高中生的思想逐渐朝着个性化的方向发展，部分教师创新意识薄弱，难以将优秀的合唱内容进行整合，使得学生参与兴趣不高，在一定程度上影响了合唱教学的效果。
三、建设校园合唱队的策略
（一）高中学生合唱队建设
第一，成立合唱团。该校可为课堂上对音乐感兴趣的学生提供服务，并记录每个班级的学员人数。合唱团大约有50人，由于人数太多而难以管理。第二，选择合唱团。为了提高合唱团的整体水平，教师可以对报名参加音乐选秀的学生进行测试，并将所需的学生包括在内。同时，合唱团也可以通过音乐教师的推荐、学生的推荐等来选择。第三，制定合唱规则。为了确保合唱团得到良好的训练，制定有效的安排是很重要的。合唱团在训练中花费的时间主要是教学时间，学生通过声音训练和合唱团训练来促进音乐教育。合唱团参与学校组织的活动也提高了学生的表演质量。合唱团的成员虽然出于某种原因被解雇了，但也有新成员加入他们。因此合唱团必须制定退出和接纳成员的规则。此外，合唱团应该得到父母的支持，以便学生更好地参与合唱团的训练。
（二）激发学生的歌唱兴趣
高中音乐特色教育是以生为主体的教育，培养学生的创造能力。
同时，音乐教师具有良好的歌唱能力，是音乐教学和合唱建设中激发学生歌唱能力的重要因素。在高中音乐特色教育过程中，教师有必要调整教学计划，要敢于根据学生的实际水平以及所需、现状突破传统教学模式的束缚，积极创新地探索最合适现阶段学生的教学方法。由于合唱训练的过程是一遍一遍的重复，时间一长会觉得十分的枯燥，如果教师不采取适当的措施来激发学生的学习兴趣，久而久之，学生就会失去训练的动力和兴趣。因此，在教学过程中，教师可以灵活地引入音乐场景，使学生在欣赏音乐的过程中有相同的感受，加深对歌词的印象和理解。这样才能更有效地刺激学生兴奋的神经，使学生在一种愉悦且高兴致下学习、唱歌、训练，使学生在这样轻松愉快的氛围中自由释放自我，学习音乐知识，表达音乐情感。在这个过程中，老师还可以利用摄像机、手机等设备将学生日常的训练情况录成视频，并在总结中展示出来，让学生了解自己的不足，有效提高，提升合唱队训练的效率。
（三）欣赏合唱作品，提升合唱有效性
与学生一起组织高质量的合唱节目，激励学生学习、模仿和学习，传达更多的见解和经验，形成积极的合唱。教师必须找到音乐产品与学生情绪的融合，提高学生的学习能力，高效调试学生的音乐心理，创造活跃的合唱团场。首先，教师必须加深作品的内容和情感，教师可以帮助学生更好地理解他们的作品，给他们更好的情感体验，让学生和作品有机会互相欣赏，准确把握作品在欣赏过程中的感受。教师要注意学生的心理变化，适当指导他们，教师只需合理选择合唱团，让学生完成知识储备，使知识与合唱团的实际应用相协调。
（四）加强对合唱队的管理
高中校园合唱队有助于美化校园文化环境，促进校园文化建设，使一所学校所具有的特定的精神环境和人文气息。为了保证训练的正常教学，还应加强对合唱队的管理，做好各项处理工作。学校需要单独给合唱团准备一间教室，不管是合唱的能力有没有达标都不能不管不顾合唱团，一间单独的教室，一个专业的教师，一些完好无损的乐器，都是学校应当为合唱团准备的训练资源。同时，要确保合唱团的管理不能太懒散，要不断地完善合唱队才能让合唱团变得更好。还要处理好曲目与队员之间的联系，具体来说，就是在训练过程中不断增强合唱队员的自信心，使他们跟上训练节奏，保证训练效果。其次，在处理情感与声音的关系时，要保证选好的曲目能让演奏者获得强烈的艺术感，增强演奏者之间的共鸣。另外，合唱的重点是应对各种声音，从而达到和谐统一的状态，所以要分清主次、明暗，保证每个成员都能相互配合，协调训练，从而构建一支合格的合唱队。
（五）突出学生合唱特色，丰富学生艺术社团活动
对于高中合唱团来说，重要的是要突出学生工作的特点，为学生提供丰富多彩的活动，部分地积极影响学生的参与，提高学生的艺术文化和音乐文化水平。因此，学校合唱团应注重独特的合唱教育，使学生能够表征音乐，理解艺术的真正意义，提高学生的艺术表现，有效地促进学生的身心、身体、精神和工作全面发展。】、结束语
总而言之，音乐教育是一门启迪人们思想并且是灵活性很强的学科。在高中音乐特色教育模式下建设校园合唱队，不仅能唤醒高中生的心灵，陶养性情，给高中生带来美好的快乐，还能提高学生的音乐文化素养，活跃学校的文化生活，对开展校外音乐活动也起到一定的积极作用。但在实施过程中，可能会出现一些小问题，需要不断探索创新，训练合唱队员的音色、音量、声部等，通过科学的训练方法，才能取得良好的艺术效果。
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