党静
西安市灞桥区实验小学 710000
摘要：在当前小学英语教学课堂中，为了使学生能够激发对课堂知识学习的兴趣和积极性，教师需要科学地开展绘本阅读的教学模式，提高课堂教学的效果以及质量。在当前小学英语教学课堂中，教师要结合学生当前的理解能力和认知能力，选择正确的会本来让进行知识内容的学习，从而使学生能够加深对相关知识内容的印象，更加高效率和多样性的知识的学习，充分地发挥绘本阅读教师的优势和质量。
关键词：小学英语；绘本阅读；教学研究
教师在小学英语教学课堂中，在通过绘本进行教学时，需要充分的立足于教材中的内容，根据教材中的内容实现课堂教学的有效延伸和扩展，并且还要加强与学生之间的沟通以及互动，让学生在快乐和互动性的氛围中加深对相关知识内容的印象，从而提高小学英语绘本阅读教学的效率以及质量。另外教师还需要对整个教学内容进行有效的评价和分析，以促进学生多样性发展为主来开展相关的教学活动，从而提高课堂教学的质量。
一、当前小学英语绘本教学存在的问题
虽然在以往小学英语教学课堂中，教师开展了绘本的教学模式来让学生进行知识内容的学习，但是从实际教育效果来看，往往达不到预期的状态以及标准，在当前小学英语绘本教学中，存在的问题是比较多的，因此为了提高课堂教学针对性和有效性，教师需要充分地分析当前小学英语绘本教学存在的问题，以促进学生多样性发展为主来开展相关的教学活动，从而保证课堂教学效率的提升[1]。
首先在当前小学英语绘本教学课堂中，教学形式单一是比较突出的问题，一些教师尽管认识到了绘本教学的重要性和必要性，但是在实际教育的过程中，将教学重点放在对理论知识的讲述上，而忽略了绘本的性质以及图片的精准性讲，解教师在班级教学中只是非常单一性的向学生讲解一些文字方面的知识，这和以往的课堂教学模式没有任何的区别，学生无法调动对绘本学习的兴趣和积极性，严重影响了课堂教学效果的提升。另外在绘本阅读教学课堂中，学生对于绘本中的知识点的认识停留于表面，并没有对绘本内容进行深刻性的认识。一些教师仅仅将绘本教学当作辅助性的教学工具，并没有认识到绘本教学对学生今后发展和学习的重要影响作用，使得学生的学习兴趣无法得到有效的提高，限制了学生的全面发展。
二、小学英语主教材与绘本阅读融合教学的研究与实践研究
（一）丰富学生绘本阅读学习的方法
教师在小学英语教学课堂中，在通过绘本阅读方式进行教学时，需要通过绘本阅读的教学模式，丰富课堂教学的方法，从而帮助学生更加灵活性地进行知识点的学习[2]。教师要让学生对于绘本内容进行深入的分析，仔细的观察绘本中的各个内容，从而让学生能更加自由和灵活地进行知识内容的学习，提高学生的学习效率和学习质量。值得注意的是，在开展绘本阅读教学模式时，教师需要充分的发挥学生的想象能力和联想能力，加强对学生学习思路的要引导以及指导，帮助学生更加高效率地进行学习。比如教师在班级中为学生讲解“ My holiday”这部分知识内容时，在向学生讲解完这部分知识之后，教师可以为学生融入绘本“ My special holiday”让学生进行对比性的学习，教师要让学生对这两部分内容进行深入的阅读，之后，再将学生最为感兴趣的句子进行勾画，在后续教学的过程中，教师要学生从这两个绘本内容首进行仿写，介绍一下自己特别的假期。教师可以将班级中的学生分成多个小组共同的进行文章的写作，从而使学生能够在这一绘本的影响下，丰富自身的文章结构，形成逻辑性较强的文章内容，从而促进学生写作能力的有效提升。
（二）利用课后时间开展绘本阅读
教师在小学英语教学课堂中开展绘本阅读教学模式实施，要将绘本阅读渗透于课堂教学的各个环节中，多方位的启发学生的学习思路以及学习思维，教师要充分利用课后时间，让学生通过网络或者书籍的方式来进行知识内容的学习，从而促进学生学习效率的提高[3]。比如在班级中为学生讲解“ Look at the monkeys”这部分知识内容时，在讲解完基础性的知识之后，教师要让学生在课后通过网络搜索有关动物方面或者是有关猴子的会本内容，在下一节课中教师要让学生带着自己所搜集到的绘本，向其他同学讲述这一绘本中讲的内容，从而使学生的语言表达能力和英语思维能构造有效的锻炼，为学生个性发展奠定建设基础。
结束语：
在当前小学英语教学课堂中开展绘本阅读教学模式是非常重要的，教师要提高自身教学素质和教学水平，加强对这一问题的有效认识，立足于教材中的内容，通过英语绘本实现学生的个性化发展，并且还要让学生在课后通过绘本来进行知识内容的学习，不断的扩展学生的知识视野，促进学生英语学习能力的提高。
参考文献
[1]闫杰.小学英语绘本教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2019(30)：122－124.
[2]张雯洁.小学英语绘本教学的策略[J].西部素质教育，2019(15)：249－250.
[3]李雪.小学英语绘本教学策略研究[J].现代交际，2019(14)：176－178.