郑天理
海南省东方市感城中学
摘要：新课程改革的持续深入，传统的体育教学模式已经难以满足现代化教学需求，体育教学需要与时俱进进行积极的改革创新，多媒体教学技术与方法的运用为体育教学的现代化发展创造了有力条件。本文在研究过程中立足于多媒体在体育教学中的积极作用，对多媒体时代背景下中学体育教学发展方向展开探究，以期可以有效的提升体育教学效果。
关键词：多媒体时代；信息化；初中；体育教学
引言：作为信息技术高度发展的产物，多媒体教学在长期的教育实践中取得了极大的成效。体育教师应当树立现代化教学理念，深化认知多媒体教学的积极作用，在教学活动中加以科学运用，更好的强化学生体育技能掌握，在提升教学效率与质量的同时促进学生的体育核心素养发展。
一、多媒体在体育教学中的积极作用
（一）提升教学效率
教师在教学活动中需要正确的处理教材加以科学的教学方法运用才能够保障教学质量。传统教学模式下，体育教师为了使学生深化对体育动作的理解和掌握，一般都是采用示范式的教学方法让学生对教师的动作进行模仿，并对学生的动作规范性进行逐一纠正，从而使学生熟练的掌握相应的运动技巧，当存在教学重点和难点时，这一教学模式会过度占用课堂时间，教学效果也较为有限。同时，对于部分难度系数较高的动作来说，学生不能通过示范准确的掌握运动细节，学生在学习过程中难以产生正确和直观的体验，容易在重点关注复杂动作时忽略了其他动作要领的掌握。
安全保护动作的教学为例，教师在进行前滚翻落地的动作教学时，学生的学习效果十分有限，原因在于教师的动作示范可能很标准，但学生的理解较为抽象，如果学习过程中出现走神的情况，也无法掌握动作技巧。当教师对多媒体技术加以运用后，可以通过视频与文字的形式让学生明白“下蹲支撑—手臂弯曲双手做支撑动作—低头—双脚支撑落地—随重心向前滚动”这一完整的前滚翻落地技术要领。此外，对于技术难点和重点教学，教师不再需要进行多次示范，而是可以利用视频进行动作拆解，逐一的向学生进行详细的动作介绍，教学针对性也更强，学生可以很好很快的掌握相应的技巧，切实增强了体育教学效率。
（二）激发学生体育学习兴趣
孔子认为：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。结合当代教育观念来看，这句话的意思可以理解为“兴趣是最好的老师”，当学生对教学活动产生浓厚的兴趣时，才会积极主动的参与到教学活动中来。体育教师在日常教学中应当结合学生特征，从体育教材和教学内容中开发更多的兴趣元素，以此激发学生的参与兴趣和探索欲望，多媒体教学在这一方面具有先天性优势。相较于传统枯燥理论知识讲解，学生学习过程中容易产生乏味感，教学体验极为有限，对于学生自主学习意识与体育核心素养的发展都会造成制约。
初中学生虽然思维活跃具有较强的可塑性，但由于自我约束能力较差，在教学活动中很难保持长久的注意力，因此影响了实际教学效果。根据学生的这一特征，如果在室内体育教学中为学生播放其感兴趣的视频，学生可以在整堂课中都保持极高的注意力。基于这种情况下，体育教师可以利用教学课件中的视频或是互联网下载的视频开展体育教学，以传统武术教学为例，教师将学生学习与练习的过程拍摄成视频，全班同学一起观看，对同学们动作是否标准规范进行讨论交流，学生在观看过后哪里动作不到位就会显而易见，从而进行有效的改正，增强学生武术动作的规范性。处于这样的信息化视频学习氛围下，学生的体育学习积极性和兴趣可以被有效的激发，思维状态十分活跃，此时教师在利用问题设立的形式引发学生的积极思考，既能够有效的培养学生的体育思维，还可以很好的展现学生在教学活动中的主体地位，也为师生交流创造了有力条件，可以高效的完成体育教学目标。
二、多媒体时代背景下中学体育教学发展方向
（一）录像设备在体育教学中的应用
在过去的体育教学过程中，学生对自己的动作无法清楚的看到，造成了学生无法通过自己的实际动作来将体育项目动作进行改进和完善，对体育教学效果造成了影响。所以，在初中体育教学中，体育教师要积极地在教学课堂上使用录像设备，特别是应用在体育训练过程中，将每位学生的体育动作进行仔细的记录，然后学生观看自己的动作，并且接受教师的指导，通过这个过程将自己的动作进行规范，初中体育教学效果才能在最大程度上获得提升。
（二）虚拟软件在体育教学中的应用
在初中体育教学过程中，现场设施对部分体育项目来说较为缺失，学生和教师无法将完整的训练进行下去，对初中体育教学的效果造成了负面影响。所以，初中体育教师要在体育教学过程中将虚拟软件进行全面应用。例如，在教授足球比赛规则时，足球教师可以将足球比赛场面通过虚拟软件进行展现，裁判和球员由学生扮演，对画面中出现的犯规情况，利用键盘进行裁决，虚拟软件系统会对学生的裁判水平进行综合评价，结合教师的耐心讲解，学生对足球裁判法的了解更加深刻，学生对足球规则的掌握水平也能够有效的提高。
（三）影视视频在体育教学中的应用
教学视频的播放，不但可以对学生们学习体育的兴趣进行激发，还可以将体育教学效果进行有效的提高，所以，初中体育教师在日常的教学过程中要应用体育类的视频。初中体育教师要对教学视频的时间有精准的把握，在上课之前，将一些和教材内容相符合的比赛视频进行播放，达到提高学生学习兴趣的目的，一些时间较短的小视频也可以结合在教学过程中，避免了教学时间的浪费。在视频的选择上不能漫无目的，要选择与课堂教学内容相关的视频。简而言之，要将学生的学习兴趣进行激发，学生的学习效果进行提高，就必须要在教学过程中应用相关的教学视频。
结语：现代化教育的发展离不开与信息技术的融合，作为信息技术下的新兴产物，多媒体教学在各个阶段的教育教学中都有着广泛的应用，可以说教育已经全面进入了多媒体时代。教师应当深化对多媒体教学技术和方法的深化探究，结合学生的实际情况与体育学习需求，对多媒体加以有效运用，切实提升体育教学效率和质量。
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