夏凤华
广东省佛山市南海区里水稚趣多幼儿园 528244
摘要：
近年来，学前教育事业快速发展，依据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》文件，我园深化改革规范发展，以“阳光体育”为办园特色，开展符合幼儿身心特点的体育游戏活动，依托《体育游戏活动中的安全教育》课题带动教研水平，提高保教质量。幼儿园的根本是安全，是一切发展的保障，只有在幼儿生命安全的基础上才能保证其身心健康发展。
关键词：体育活动 安全教育 策略
问题的提出
“千般照顾，不如自护”！围绕我园开展的《体育游戏活动中的安全教育》课题，在课题前期我们对160名大班幼儿进行了观察，发现89℅的幼儿活动中不能自己调节活动量；65℅ 的幼儿感到不舒服时什么都不说，事后家长反馈老师才知道；73℅ 的幼儿喜欢倒爬滑梯或从高处往下跳（老师不提醒的前提下），所以保护幼儿的生命安全是教师应尽的责任，避免让幼儿接触不安全的环境，应该通过各种形式的教育教学活动和优化幼儿园的环境来增强幼儿的保护意识。
一、原因分析
幼儿园体育是幼儿园的常见活动，是集体教育中的重要组成部分，但是体育活动的特性（开放性、自主性、丰富性）和幼儿行为的多变性，使得体育活动中存在着较多的危险因素和安全隐患。幼儿的安全性和体育活动目标之间形成了一种前后矛盾状态，不利于幼儿体育游戏教育活动的顺利开展，而幼儿参与的体育游戏活动危险性主要来自以下两个方面：
（一）活动的参与者和组织者
1.幼儿方面：3-6岁幼儿的神经系统尚处在发育阶段，自我保护意识低，对突发其来的安全问题（如跑步过程中，前面有个同伴突然摔跤了）不能及时应对，安全故事时常发生；幼儿情绪易兴奋，自我控制力差，规则意识不明显，而往往不遵守这些规则也是意外事故的原因。
2.教师方面：现时幼儿园大部分体育游戏活动是由班级教师代替的，然而任教的老师没有系统的学习过幼儿体育游戏课程的知识，专业知识和保护技能是欠缺的。
（二）场地器械
场地的隐患主要有以下情况：活动的水泥地面太硬或太粗糙，活动场地的年久失修，破损；场地设置不够合理，边角突出；场地周边的沙石没及时清理，散落在操场上等等。而幼儿园的体育器械安全隐患或多或少会存在以下情况：使用已久的器械得不到及时维修；教师随意投放过多或过少的器械数量，造成滥用或幼儿之间的争抢；幼儿对器械的正确使用认识不够等。
二、防范措施
幼儿的身体素质与安全是可以兼容的，因为在增强幼儿身体素质的同时也是无形中增强他们的自我保护意识和能力。只要教师通过对幼儿进行体育安全知识和方法的教育，做好场地、设施检查和保教人员的安全意识，安全问题就会迎刃而解。
（一）合理地安排活动场地
体育活动场地和时间要根据班级数量、幼儿年龄特点及运动量的大小，科学规范安排，确保体育活动在同量不同时的情况下全面开展，可采取分班、分区、分阶段交替活动的办法，减少因为场地不足人数过多导致的安全问题。例如我园的大班体育活动区域的分布图，在大操场上按不同班级、不同体育技能锻炼功能进行了划分。
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（二）正确地使用体育器械
体育器械的使用是关乎幼儿的安全，在幼儿园管理层面，行政班子要重视体育器械的使用安全，设立体育设施器械检查员，定期进行安全排查，发现安全隐患要及时维修并做好登记。而组织体育游戏活动的教师必须要在开展体育活动前对场地、器械、大型活动设施部件之间进行严格检查，看看是否有损坏、连接是否可靠等等，
（三）科学地开展体育活动
1.活动内容要适宜，活动量和运动强度要合理
幼儿由于身体素质发展水平存在差异，对不同的体育游戏活动达到的运动量和强度也是不一样的，教师要了解幼儿的年龄及身体发展特点，掌握幼儿动作发展的目标，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》制定切实可行的体育活动计划，要使每一个幼儿在原有基础上都得到不同程度的提高。
2.保教人员的安全意识要强化
保教人员是体育游戏活动的实施者，幼儿园应从制度上完善安全教育工作细则，提高保教人员的规避风险和安全意识。定期组织教师开展安全保健培训是非常有必要的，培训的内容可多元化，例如：体育活动中安全措施、体育器械安全使用、意外处理、如何培养幼儿的规则意识等方面。
3.幼儿自我保护意识和方法要提高
（1）丰富幼儿的安全知识和方法，提高安全意识
让幼儿了解体育活动中必要的安全知识，是每一个教师进行体育游戏活动时必备环节，坚持做好这个细节，幼儿在这样的教育环境中，安全意识必然会提高，例如：摔倒时手先撑地；从高处跳下时，注意屈膝，弯腰，两臂自然张开，可以避免受伤等等。同时，教师要及时纠正幼儿的错误或危险动作，提醒幼儿注意运动安全，发现问题及时给予指导和帮助，随时清点人数，以免发生遗留幼儿在户外场地或发生安全意外。
体育游戏活动包括跑、跳、投掷、跨、平衡等技能，教师要运用各种教育手段帮助幼儿掌握运动的正确动作河技能技巧。在具体练习中，体育器械是如何取放、如何操作等，都需要及时给予指导。教师不仅仅要把发展幼儿的基本动作作为教学的主要目标，也要考虑到如何教会基本动作的正确方法，并从中获得避免出现危险的经验，增强他们自身的自我保护能力和防御能力。
（2）建立体育活动规则，培养规则意识
体育游戏活动中的规则是幼儿有序开展活动的必需条件，幼儿的规则意识直接影响了教学活动的进度。体育活动规则如此重要，那教师和幼儿需要如何做呢：第一，教师要根据幼儿年龄特点和个体差异，运用故事、创设游戏情景等方法，使幼儿了解规则与自我、他人的关系，感受规则的重要性。第二，教师在活动前必须进行体育游戏活动的规则表述，可运用示范、鼓励等方法，引导幼儿遵守体育活动规则，使他们在活动中体验遵守规则而获得成功和喜悦，增强规则意识。
促进幼儿健康人格，体育游戏活动是不可缺少的一种实施途径。不安全因素是不可抗拒的存在，找出不安全因素产生的原因并采取积极有效的预防措施，就能够大大减少事故的发生。同时，在活动实施过程一定要落实教师工作细则，引导幼儿正确使用体育器械，抓好常规教育，从细节方面入手，合理运用策略，有效地发挥体育游戏活动的价值。
参考文献：
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刘馨.学前儿童体育[M]北京：北京师范大学出版社?，1997
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