姚新兵
浙江省绍兴市嵊州市职业教育中心
摘要：中职学生的文化水平较低是客观存在的事实，传统的教学方法很难激发学生的学习兴趣，主动参与效果十分有限。因此，中职英语教师需要结合现代化教育理念，对有效的教学方法加以探究，以此提升英语教学效率和质量。本文在研究过程中立足于成功教育法的三大重点：合理、和谐与兴趣，对成功教育法在中职英语教学重点具体应用策略展开探究。
关键词：成功教育法；中职；英语；教学
引言：成功教育法的重点在于让学生在教学活动中获取成功的学习体验，以此强化学生的学习自信心和满足感，潜移默化的熏陶中加深学生对知识学习的认知，从而使其学习能力得到提升，进一步养成良好的学习习惯。中职英语教师应当正视成功教育法的积极作用，在教学活动中加以有效运用，激发学生的学习热情，让学生可以在教学活动中收获更多的英语知识，为学生的英语学习能力提升与核心素养发展创造有利条件。
一、提升教学合理性
合理安排教学内容与教学方法是满足中职学生真实学习需求的前提，也是保障因材施教落实的关键所在。教师在教学内容开展过程中应当制定小步与大步结合的方案，根据学生的实际学习情况与英语基础，为学生制定小步进步目标和大步进步目标，为学生设计针对性的自信心强化与成功感体验的教学环节。教学内容需要依照学生的实际学习情况按部就班的推进，强化教学内容之间的联系，以由浅及深的方式拓展教学层次，降低学生学习过程中的挫败感，为学生提供丰富的成功体验机会，使学生可以在层层递进中进行有效学习。同时，提升教学合理性还要注重消除学生对英语畏惧心理与自身的自卑感，强化学生的英语学习自信心以达到激发学生主观能动性的目的，使其积极主动的参与到英语教学活动中。例如教师在进行阅读理解讲述时，应当对学生学习过程中存在的语法或其他困难进行预估，明确所要教授阅读材料的类型，为学生提前布置预习任务，并在教学活动中运用生动形象的教学语言为学生加以讲解，充分展现教师的主导作用，使学生更快的进入学习状态。
根据教学经验来看，中职英语教材内容中的语法知识存在概括性特征，教学活动中需要针对性对学生的基础语法进行强化，为学生梳理出正确的学习思路。以特殊疑问句的间接引语教学为例，教师可以进行以下几点的铺设与引导：第一，陈述句语序和疑问句语序对比She has a book.( 陈述句语序),Does she have a book?(疑间句语序)。第二，间接引语常常是宾语从句，其连接问是特殊疑问句的疑问词。第三，以陈述句的间接引语为例复习直接引语变间接引语时在人称，时态.地点和时间状语方面的变化。在这样的层次化教学中，学生会由简单到复杂的掌握知识，体会到“我可以的”成功感。
二、创造和谐的教学氛围
成功教育法倡导创造和谐的教学氛围，让学生在和谐的教学氛围中进行愉快的学习。
和谐是教学活动的最佳状态，也是高效完成教学目标的保障，更是现代化教学理念的指导，原因在于和谐可以充分的激发学生的积极性，提升应该与教学效率，在强化学生成功学习体验的同时更好的增强教学效果。中职英语教学活动中和谐的课堂氛围所带来的效果往往比教师单一的理论知识讲述更加明显，处于和谐的教学氛围中，学生敢于展现自我，消除自卑感，可以更好的参与到教学活动中，也为成功创造了有力条件。
客观来说，中职学生由于文化水平有限，或多或少的都会存在一定的自卑心理，教学活动中教师应当和学生建立平等、民族、和谐的师生关系，根据学生的不同学习情况为其提供个性化展现的机会，通过针对性的教学活动开展，让学生可以更好的在教学活动中展现自我，为学生创造更多的成功表现机会。例如笔者会开展一些合作竞赛类活动，让学生积极参与其中，并给予学生相应的鼓励，增强学生的自信心。通过这样的强化式成功体验教学活动的开展，学生也会激发对英语学习的成就感，在喜悦和谐的教学氛围下更好的提升学习热情，向着成功英语学习的方向前进。
三、在教学中激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，它是智慧的源泉和学习的动力。对中职学生来说，激发兴趣是实现英语学习成功的关键之一。教育心理学认为，兴趣可以通过增强行为的力量来促进学习，同时学习反过来也可以促进学习兴趣。学习对兴趣的促进作用主要是以学习的成功为强化物,对学习活动进行不断强化来实现的。例如，许多后进生英语成绩长期处于低分状态,厌学情绪严重,经观察发现他们对学习还不是完全放得开，主要表现在准备测验时向教师要考试重点,考试过程中挖空心思想要作弊获得高分，目的是想多捞几分充充颜面。这虽不是好现象，却是一种启示，既然他们如此爱面子，教师可以加以利用，当学生获得进步后，教师在班级中给予学生重点鼓励表扬，让学生感受到教师对其的重视，以自尊心拉动学生的学习，从而进一步激发学生的学习兴趣，每个学生都在认真学习。这时候教师要抓住时机，在讲到重点词汇,句型或段落时特别强调，考试时肯定会出有关这个知识点的题目，当然教师要信守诺言。
实践证明，这种做法似乎有误导学生为考试而学,与素质教育相违背之嫌,但是面对以中下层学生为主体,学习后进生多的状况，这还算是行之有效的办法之一。在英语课堂教学中,激发学生学习兴趣的方法多种多样.如游戏教学是“寓教于乐”的教学手段,气氛活跃,有新鲜感，学生能在愉快的笑声中兴味盎然地吸取新的知识，而且印象较深；多媒体辅助教学具有语言，画面,音响三结合的特点，能使声音和形象结合，语言和情景结合，视觉刺激和听觉刺激结合,使学生置身于英语环境之中，饶有兴致地学习,开发学生学习英语的潜能，促进英语学习的成功。
结语：中职英语教学在素质教育的持续深入中得到了有效的重视，面对经济文化全球化的发展趋势，提升中职英语教学效果也是为学生的综合发展奠定坚实的基础。中职教师应当深化认知“成功教育法”的积极作用，在教学活动中通过丰富的教学手段加以运用，使学生可以获得成功的学习体验感，逐渐的对英语学习产生浓厚的兴趣，可以积极主动的参与到英语教学当中，切实提升英语教学效果。
参考文献：
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