杨太军
重庆市綦江区高青学校 401465
摘 要：小学阶段，小学英语并不是主要学科，但是这门学科依旧有着一定的重要性。英语和语文有着异曲同工之妙，都是语言类的学科。对于教师而言，由于语言类学科自身的特点，很容易促使教师采用传统的教学模式。由于传统的教学模式仅仅是对知识点平铺直叙的讲述，枯燥与乏味性便随之而来。因此，为了避免教师陷入传统的教学模式之中，新型的教学方法应运而生，如“游戏式教学”。游戏式教学可以有效提升学生学习英语的兴趣，提高老师教育教学的质量和水平。因此，本篇文章重点探究教育游戏在小学英语教学中的应用。
关键词：小学英语；教学游戏；互动性；教师指导
游戏式教学可以有效提高学生学习英语的兴趣。传统的教学模式，仅仅是对学生进行知识点的灌输，缺乏实际案例，缺乏有效互动，学生很难对知识点进行理解和消化。并且，老师在讲台上面讲，学生在下面听。老师自认为自己讲的内容很充分，其实老师并不知道学生的掌握情况。综上所述，游戏是教学的作用便充分显现出来。小学生本就天性好动，通过游戏式教学可以有效提高学生学习的兴趣，并且有利于创新思维的培养与发展。
1 教育游戏的概念及作用
所谓游戏式教学，简而言之，就是通过游戏的方式开展教育教学活动。这是一种全新的教学模式，在小学英语教学中具有重要作用。首先，可以提高学生学习英语的积极性。小学生本就是天性好动，具有强烈的好奇心，传统的教学模式过于枯燥，很难吸引学生的注意。而游戏式教学以游戏为依托，从中穿插知识的传输，可以有效提高学生学习英语的兴趣。其次，游戏式教学可以培养学生独立发现问题和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维能力，具有非常重要的作用。
2 教育游戏在英语教学中的教学优势
2.1 游戏教学可以促进小学生学习英语的兴趣
传统的教育教学模式对于教师教学活动而言比较简单方便，但是对于小学生学习而已，将大大提升小学生学习的难度。长此以往，小学生很有可能会丧失学习的兴趣。而游戏式教学恰恰可以有效的解决这个问题。游戏式教学可以有效满足小学生天性好动的习惯。在英语课堂当中，老师采用游戏式教学可以有效吸引学生的注意力，进一步提高学生学习英语的兴趣。不仅如此，游戏式教学还可以培养学生逻辑能力的发展，培养学生综合能力的提升。
2.2 游戏符合小学英语教学任务目标
通过游戏吸引学生的注意力，并将知识点穿插其中，可以有效提高学生对于知识点的理解和记忆。英语课堂当中，英语老师通过游戏以营造轻松愉快的氛围，让小学生在欢笑中学习知识，这很是符合小学英语教学任务目标。
2.3 游戏的教学方式符合新课改的教学要求以及因材施教的原则
新课改要求学生是学习的主体，老师仅仅是学生学习的引领者和发展的促进者。要求尊重每一位学生，老师与学生相互学习，共同进步。游戏式教学恰恰符合新课改的教学要求以及因材施教的原则。游戏式教学需要老师营造一个轻松愉悦的学习环境，与学生一起进行简单的游戏。在游戏过程中引导学生学习知识，并要求学生对知识进行有效的理解和迁移。并且，游戏式教学需要师生充分互动，互相交流自己的想法，以此让老师更详细的了解每一位学生，以便在日后的教学中做到因材施教，绝不可一概而论。由此可见，游戏式教学模式是随着时代潮流的发展而产生的，符合现当代小学英语教学的趋势。
3 游戏在小学英语教学中的具体应用
3.1 设计情景游戏
所谓游戏式教学，必然少不了游戏的互动。通过游戏，老师可以将枯燥的知识点生动形象的展现在学生们面前，可以帮助小学生有效的对知识点进行理解和记忆。不仅如此，游戏式教学需要老师营造轻松愉悦的氛围，学生不仅在愉悦的环境下学习了知识，还有益于身心健康的发展，一举两得。
小学英语是语言类学科，对于单词的记忆自然少不了。如果老师要求学生对单词死记硬背，最终达到的效果自然不尽人意。因此，我们便可以采用游戏式的教学方法帮助小学生对单词的记忆。课前，老师准备课堂中所要学习的单词的彩色卡片。在进行教学时，以卡片代替板书，可以有效吸引学生的注意力。紧接着将字母卡片拼接为本节课堂所要学习的其他单词。以这种方式帮助学生进行单词的记忆，可以达到事半功倍的效果。
3.2 适当设计游戏竞争
游戏具有竞争性才有意思。在小学课堂当中，老师将大量的字母卡片打乱放在讲台上。让同学们根据自己记忆的单词，在规定的时间内谁拼出的单词最多谁就获胜。这样，不仅可以让小学生对学过的知识进行一定的复习，还可以激发学生的竞争欲，以更好的投入到学习当中。
3.3 适当的在英语教学中加入表演游戏
英语枯燥的知识点还可以通过视频的方式展现在学生们的面前。视频当中生动形象的行为动作很容易激发学生的表现欲望。老师便可以借题发挥，邀请同学们在讲台上进行自己的表演。这种游戏式的教学，不仅可以让学生对知识进行有效的学习和记忆，还可以拓宽学生的思维，培养逻辑思维能力。
4 结束语
小学英语是一门语言类学科，虽然在小学学科当中不占主导地位，但是它的重要性可见一斑。学习英语，可以有效锻炼语言组织能力和思维逻辑能力，对于小学生的发展具有重要的作用。
参考文献：
[1]施久铭.教育游戏在小学英语教学中的应用[J].人民教育,2014（10)：188.
[2]王开东.教育游戏在小学英语教学中的应用[J].河南教育,2011（10)：320-322.