池卫清
广东省化州市平定中学
摘要：时代在发展，教育也在不断创新，教育是一个国家发展的主要动力，所以我国也在不断的创新教育教学手段。在当前的教育改革中，在如何做好家校联动工作上，我们有许多理论和实践，我作为一名长期在农村初中任教的班主
任，愿意就农村初中学校家校联动工作中的现状以及应采取的对策，将自己的看法、实践、经验和思考撰写成文，在此与各位同行共同探讨，以期能够经此促进我们农村初中学校的家校联动工作再上新台阶。
关键词：农村初中 家校联动 现状 对策
国家为了提高教育教学水平，投入了大量的资金并培养了许多优秀的专业教师。但是农村学校和城市学校由于在教育基础、经济发展等方面差距比较大，所以导致教学模式也有一定的差别。大部分农村家长因外出务工因此对学生的关心比较少，而在农村学校中，老师和家长联系的渠道不那么顺畅，因此往往导致家校沟通了解协调难，从而阻碍农村学校学生综合能力的发展。在传统的教育体系中，很多学校过分忽略家长的职责，没有及时的将学生的基本情况反馈给家长，因此不利于家校合作教育工作的展开。只有深入认识农村初中学校在家校联动工作上存在的问题，才能据此制定相应的对策，施予适合的行动，才能将家校联动工作做实做好并取得明显的成效。
一、家校联动的现状
(一) 家校联动仍未真正达成共识
家校联动教育模式在我国发展的时间并不长，所以很多学校和家长并没有真正意识到家校联动的长处。受传统观念的影响，很多家长认为学生只要进了学校主要就是由老师负责管理，学生在学校发生的任何事故都和老师脱不了干系，而家校合作的方式不过是老师推卸责任的一种做法而已。家长的这种想法是错误的，而且容易激发老师和家长之间的矛盾，不利于学生的发展。同时农村学校的师资力量有限，一个老师要负责多个班级，分身乏术，所以需要处理的事情比较多、比较杂，时间少，压力很大。所以部分老师认为和家长之间的互动是没有必要的而且会浪费个人休息时间，因此家校联动仍未真正达成共识。很多老师是在学生发生事故后才会有目的性的和家长沟通。同时因为部分家长常年在外打工所以和孩子的交流很少，而初中时期的学生个人意识比较强烈，因此很多家长表示根本不知道该使用何种方法对孩子进行教育。老师的精力有限，家长的错误认知等因素造成家校联动推行过程中存在很多困难。
(二) 家校联动落实不到位，阻碍了教育的和谐发展
想要真正的推动家校联动，就需要家长和老师之间有良好的沟通渠道。目前老师经常采取的方式就是开家长会或者通过微信群进行学生情况反馈。可是，在农村学校，很多学生的家长都是外出务工的，因此他们因时间和地域所限很少能够回来参加家长会，导致老师往往无法能够找到时间面对面的和家长进行细致的交流。而且很多家长因工作比较繁忙，无法及时的查看和回复老师的微信消息，所以造成家校合作展开存在颇多困难。虽然学校为了加强家校联系提会布置班主任开展学生信息收集工作，而有的学生正处于叛逆阶段，不想让自己的学校生活被家长知道，所以他们会故意填留错误的信息，学生填写内容是否属实，老师并没有足够的时间和足够的电话费一一打电话去确认落实。因此，往往就造成了学校、老师和家长之间的沟通合作陷于断联的状态。待到学生真的有什么事情发生，家长就指责老师平时反映不够，而老师往往就说平时根本联系不上家长请求协助教育，双方是公说公有理婆说婆有理，难于和谐一致。
二、促进家校联动的有效措施
(一)加强教师队伍的培训，使家校联动专业化
想要促进家校联动工作，首先上级教育部门和学校需要加强教师队伍特别是班主任队伍的教育培训，确保每一个老师都能够清楚的知道家校联动的重要性。受传统观念的影响，很多教师并没有和家长沟通的习惯，所以他们不知道该如何开展家校联动工作。在家校联动工作中，老师需要认识到自己的职责并且摆正自己的位置，认识到自己和家长应该处于平等的合作地位，所以不能要求家长送礼请饭，也不能居高临下对家长颐指气使。同时老师要学会和家长耐心沟通，因为班中的学生比较多而且每一个家长的教育理念是不同的，所以需要有针对性的进行交流从而确保家校联动教育针对性并能顺利推进。在家校联动过程中上级部门和学校各行政室需要注意教会对老师、班主任对智能化电子工具的普及操作，让每一个老师都可以熟练的运用手机校园智能卡等工具和家长进行信息的交流。
(二)丰富家校联动形式
仅仅限于召开家长会的单一的家校联动形式也是影响联动教育发展的关键因素之一，所以学校和老师需要丰富家校联动形式。不同的地区和学校需要选择不同的方式开展联动活动。老师可以充分利用互联网的优势并且将大部分学生学习信息上传至网上以方便家长充分了解。老师可以建立一个专门的公众号并且将学生在学校的表现和学习成绩起伏在网上上传，同时不同学生的基本情况应该设置密码查看，以保护学生的隐私权。同时家长会的开展老师也可以改变策略，采用录屏或者云直播的方式进而避免家长因工作繁忙而无法准时到校的情况。不同的学校应该有不同的联动形式，但是任何联动活动开展的前提是为了保障学生的基本权益并促进学生综合能力发展，所以老师需要根据家长和学生的反馈及时的改变联动教育方法。农村教学条件比较有限而且很多家长工作的地区是不同的，所以会影响很多联动活动的开展。因此相关部门需要协助学校和老师，并且采用多种方式给家长普及家校联动教育，从而让家长积极配合学校、老师的工作，只有这样，家校联动工作才能走上正常的轨道并获得良性的循环发展，才能收到好效果。
(三)优秀家长交流家校联动的经验
单一的开展家校联动工作可能并不会引起家长的过多重视，所以学校、老师可以请一些优秀的家长进行合作经验交流，并且劝导部分家长应该及时和老师交流。学生在成长过程中家长发挥着举足轻重的作用，同时部分家长的行为和言论也会影响学生价值观和人生观的塑造。所以为了确保学生能够平安顺利的长大成人，家长需要对孩子多问询、多沟通、多关心。但是农村家长本身受教育相对少，且又整天忙于生活、劳作等原因，很多家长不太懂得如何去教育好自己的孩子。若是有优秀家长可以分享自己成功的育儿经验，必然可以影响到其他的家长，帮助其他家长提高自己的教子育女经验和方法，这就是榜样的力量。所以学校需要创造一个能够让家长相互自由沟通的平台，让他们能够彼此互相分享自己的经验和心得体会，这样就非常有利于学校、老师和家长之间的沟通和合作。
就目前而言，我国农村教育仍然存在有很多问题，同时部分老师和家长并没有意识到家校联动教育的重要性。为了将我们农村学校的子弟教育好，确保他们能够健康快乐地成长，学校、老师和家长三合力的家校联动工作应该大力推行并要深入地开展。
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