李哉川
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【摘要】: 中国共产党历来讲究读书学习，强调学习是修身立德之本。在应用实践中，应尝试构建符合新时代党建要求的读书活动机制，不断强化党员干部理论基础，提升科学理论指导实践能力。通过加强活动引导、丰富阅读体验、深化成果输出等举措，进一步活跃基层党建工作局面，以高质量党建推动高质量发展。
关键词：读书活动 党建工作
书是人类进步的阶梯。人类的进步离不开书籍，个人的成长也需要知识的熏陶和滋养。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。在我们党早期，曾经通过马列小组读书会等形式传播革命思想。习近平总书记强调，要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，号召党员干部要多读书、读好书、善读书，通过理论学习破解事业发展的难题。在基层党建工作中，通过读书活动带动党建工作开展，是一个行之有效的方法，有利于强化党员政治理论基础，活跃基层党建工作局面。开展好读书活动，要重点从以下三个方面把握。
加强活动引导：在学习引领上做足功夫
近些年来，相关政府部门鼓励全民阅读，倡导建立“书香社会”，营造良好的读书学习环境。开卷有益，不同的读书活动目的和效果也有所不同。党组织开展读书活动，作为基层党建工作的一部分，首先必须把握正确的政治方向，做好活动设计、精选读书篇目、加强组织引导。[1]要科学做好活动安排，以党的重要会议、颁布重要法规、传达重要精神为契机，结合本单位重大活动、有关群团工作，以及支部联建共建等活动安排，将读书活动嵌入党建工作整体规划，让读书活动与日常党建工作开展有序衔接。要精准有效挑选图书，入选读书活动的书籍，要优先选择党史、军史和新中国史等书籍，也要包含普遍阅读趣味的大众文化，注重在“年度好书榜”和“高分好评”的书目中广泛挑选经济、政治、社会、文化、军事等业务领域的好书，同时还要注重结合本单位特点，选择有助于提高业务能力的专业书籍。根据活动进展做好书目动态更新，对于读者评价高的书可作即时推介。要引导读书活动全过程，党员同志在读书过程中的疑难困惑、心得体会，要及时做好回应，对于书友们的评议，要适当做好疏导；读书活动的进展和节奏，党组织要动态把握。
丰富阅读体验：在读书形式上做好文章
读书活动的形式多种多样，关键在于是否能有效丰富阅读体验、更好实现读书活动的预期目的。实践中，我们注意到，用好集中和个别、线下和线上、请进来和走出去等多种读书形式，有助于进一步激发读者的阅读兴趣，不断推动读书活动走向深入。
[2]可以建立领学小组、读书会、“结对子”等读书小团队，通过集体学习来营造浓厚氛围，感染所有读书成员积极参与其中；通过建设“学习型党组织”，带领每一位党员在集体行动中学思践悟，打造勤奋好学追求上进的党员队伍。可以通过开展有声有色的读书沙龙、互相传阅的“图书漂流”、集中宣贯的“微党课”“大讲堂”等群众喜闻乐见的读书形式，以满满的“现场感”“既视感”，吸引更多党员广泛参与，形成书声琅琅的生动局面。针对党员同志之间存在空间距离等问题，善于运用共享互通的网络媒体等线上方式，实现好书同步“在线读”。可以拓展延伸读书活动的参与范围，针对选读书籍或特定领域邀请身边的“小专家”或教授学者、知名人士作为特邀读友参与其中，以深入的分析、专业的解读扩大书籍影响力，增强读书参与度，形成“干部讲政策、专家讲理论、能人讲经验”以点带面的辐射效应。对于在读书活动中好评集中的图书，通过合适的渠道“走出去”，比如以扶贫工作为契机，捐赠给贫困地区学校。
深化成果输出：在党建引领结合上取得突破
抓好读书活动这件“关键小事”，把读书活动与党的组织生活融合、与群团活动结合,做好“成果输出”管理，努力把读书所学转化为党建成果，把党建成果转化为发展优势，从知识共享者进阶成果输出者，推动与党建工作、中心工作互融互促。[3]要坚持学用结合，突出结果导向，把读书活动融入“两学一做”常态化教育，以喜闻乐见的读书形式活跃“三会一课”和主题党日活动形式，培养党员干部良好的阅读习惯，提高理论水平，丰富精神文化，把读书的科学理论内涵转化为指导实践能力，推动党员教育管理融入经常、取得实效。要搭建活动载体，注重理论转化，将读书活动与群团工作有机结合，把读书活动与党团参观见学活动贯穿起来，与工会读书兴趣小组结合起来，提高读书活动与党工团的针对性和有效性，推动广大干部职工把在书中汲取的核心要义传递到工作实践中，转化为谋划工作的思路、改进工作的措施、干好工作的本领。要丰富成果形式，输出特色经验，切实将读书活动成效转化为活跃基层党建工作的新举措。比如，可以把线下“读书成果”搬到“云端”，打造线下读书“留言板”，实现线上心得“云共享”；加入身边的“随手拍”摄影作品至“图书漂流”中，为读书成果展示注入多元美学元素；将读书活动纳入基层企业共建，推动双方支部党建业务水平融合提升。
参考文献
[1]肖洁. 把读书活动作为凝聚共识的重要抓手[N]. 人民政协报,2020-10-14(008).
[2]郑立平.让读书好玩起来——提高教师读书活动实效的路径探索[J].中国教师,2020(08):12-16.
[3]周洁. 读书有方向讨论有目标建言有指向成果有价值[N]. 人民政协报,2020-11-03(006).