徐娇
四川省南充市仪陇县立山镇小学校，四川 仪陇 637600
摘 要：在幼儿园对儿童进行音乐听觉锻炼，能够帮助幼儿更好的表达和理解日常活动中的各种经历，提高幼儿感知和体验质量。所以在幼儿园阶段利用音乐教学法不仅是让幼儿在儿童成长阶段得到音乐素质教育，更是对幼儿进行适当的思维锻炼，促进幼儿健康成长。所以本文将讨论在农村幼儿园开展音乐活动游戏化过程中应用奥尔夫音乐进行教学的实践探索，以供业界人士参考。
关键词：农村幼儿园；音乐活动游戏化；奥尔夫音乐；音乐教学法；实践探索
开展音乐活动能够极大地培养幼儿良好的认知能力，培养幼儿音乐天赋，是对幼儿给予启蒙式的教育。奥尔夫是世界著名的儿童音乐学家，他的核心观点是音乐必须伴随节奏而存在，任何旋律之中，都不可离开节奏的引领，只有这样音乐才有真正的意义，能够带来美好的感受[1]。于是，运用奥尔夫音乐教学法能够帮助幼儿在接受音乐洗礼的过程中提高对于节奏和韵律的感受，加强思维锻炼，提高表现能力，对于开展幼儿教学有着重要的意义。
一、农村幼儿园的音乐活动游戏开展现状
在我国农村许多幼儿园的基础设施相对落后，一些教师教学观念也比较陈旧，教学目标单一刻板，缺乏对于儿童素质教育重视，非常不利于儿童全方位成长。所以开展音乐教学活动在农村幼儿园有着先天性的不足，许多农村幼儿都没有接受过良好的音乐素质培养，运用奥尔夫音乐教学法对农村幼儿进行音乐活动游戏化的教学过程将有着十分重要的意义[2]。一方面能够帮助教师提高对于幼儿的情感关注和技能培养，帮助幼儿获得更加现代化的教育，培养幼儿音乐素质；另一方面也能够丰富农村幼儿的幼儿园生活，使其在日常游戏活动中得到更为先进的学习体验。所以如何将奥尔夫音乐教学有效地应用在农村幼儿园日常教学活动中，提高农村幼儿园对于音乐活动游戏的重视，将枯燥的农村幼儿园音乐游戏生活变得生动有趣，将成为农村幼儿园必须重点考虑的教学问题。
二、农村幼儿园的音乐活动游戏化中应用奥尔夫音乐教学法的实践探索
1、提高农村幼儿园教师音乐教学素养
我国引入奥尔夫音乐教学法已经有几十年的历史，但是由于农村教学环境相对落后，奥尔夫音乐教学法这一理念对许多农村教育工作者而言仍然十分陌生，所以在进行推广之前最需要做到的是对农村幼儿园教师进行专业培训，需要让农村幼儿园教师充分了解到奥尔夫音乐的教学方法，使教师可以合理运用奥尔夫教学理念开展科学的教育工作[3]。
在对农村幼儿园教师进行培训的时候也需要让诸位教师了解到开展奥尔夫音乐教学法需要根据不同年龄段的幼儿特点，对教学案例进行适当改革，使其符合农村幼儿的认知情况；同时也要能够积极地利用农村特有的教育资源，挖掘出符合农村幼儿学习习惯的奥尔夫音乐学习器材。由于奥尔夫音乐教学法是由国外引进的，所以大多数教学素材都是外语儿歌，这样就会增加农村幼儿的学习难度，因此农村幼儿园教师在利用奥尔夫音乐教学法时，也应该积极地将外语歌曲改编成适合中国农村幼儿学习的歌曲，既要朗朗上口，又要符合农村生活环境，方便幼儿理解，激发起幼儿的学习积极性。比如在课堂上教师可以带领儿童利用蛙鸣筒模仿春天的青蛙叫声，利用腕铃表达村边的溪水，这样的方式能够使幼儿更好的感受周边的事物，也能够使幼儿的表达能力得到进一步的增强，进而提高对于音乐表达理解程度。
2、注重奥尔夫音乐教学法的细节应用
在农村幼儿园进行音乐活动教学过程中，利用奥尔夫音乐教学法必须关注儿童内心世界，提高对于教学的细节关注才能够符合幼儿成长过程中呵护敏感心灵并正确引导需要。这样在开展音乐活动教学时，幼儿就不会将学习音乐当作一种负担，也不会过于功利，而是能够全身心的沉浸在音乐世界之中[4]。利用天性进行肢体表演、歌唱表演、乐器表演等自由演绎，这样独特的表达方式将不同于幼儿以往的语言表达，而是一种更为具体化的表达过程，帮助幼儿直接表达心意。既能够使幼儿的表达能力得到进一步的增强，也能够使幼儿在学习的过程中体会到音乐的美感，进而更加喜欢音乐，配合音乐活动教学。提高对于教学的细节关注，就是要提高利用奥尔夫音乐教学法时，对于幼儿的行为和情感细节给予充分的关注，使每一堂教学课程、每一次教学活动都能够深入融入奥尔夫音乐教学理念之中，帮助幼儿更为直观的感受奥尔夫音乐教学特点，开展创造性的活动。比如，开展幼儿园游戏活动时，播放轻柔舒缓的音乐，幼儿会被这些美好的音乐所感化，变得更加快乐，然后会在音乐的旋律中更加配合的按照教师的指引积极地开展游戏活动。教师也可以利用音乐指挥上课、下课或者排队等活动，幼儿会在更为缓和的指示安排下，积极配合幼儿园教育管理，也能够增加对于音乐地体验。
结束语：
所以，在农村幼儿园音乐活动游戏化过程中，利用奥尔夫音乐教学法必须结合农村的教学环境，对农村幼儿园教师进行专业的培训，加强细节化的教学应用，才能够使奥尔夫音乐教学法真正发挥出引导农村幼儿健康成长的积极作用。
参考文献：
[1]陈静. 奥尔夫音乐教学法在农村幼儿园音乐活动游戏化中的探索[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(012):P.138-138.
[2]王潇. 奥尔夫音乐教学法在幼儿园大班打击乐教学中的应用研究[D]. 2019.
[3]苗启田. 浅谈幼儿园一日活动中的奥尔夫音乐教学法[J]. 黄河之声, 2019, 529(04):123.
[4]杨宗秀. 幼儿园音乐教学中奥尔夫音乐的实践应用[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2018, 000(008):P.247-247.