胡克明
山东省青岛市莱西市望城街道中心中学 266600
摘要:随着新课堂的教育改革以及社会的现代化程度的不断提高，对于学校的素质教育的要求也越来越高，因此对于老师们的教学内容与方式有了不同的更高的要求。本文基于此，对于初中物理实验教学的方法与内容提出相应的改进与创新的现实途径。
关键词：新课程改革要求 初中物理实验教学 改进与创新
初中物理本来就是一种实践性很强的课程，因此初中物理课堂上的实验教学就显得尤为重要。同学们主要是通过实验来进行了解和获取知识，不仅如此，通过实验教学还能提高学生们的动手能力和实操能力。一门有趣的物理实验课，能使学生们都集中注意力，以及提高其学习的兴趣。除此之外，在课堂之外，老师也应该培养一个学习物理的良好环境。
一、教学方法的创新性发展
（一）利用新媒体开展虚拟实验
随着互联网的发展与普及，在中学教学中也引入新媒体技术，使物理教学更加生动真实，让课堂充满滋味与乐趣，增加学生们的学习兴趣与学习效率。
在初中物理实验教学中，通过引入新媒体技术，进行多媒体信息教学，可以将抽象的知识更加直观呈现出来。能够为学生构建一个良好的学习氛围，更有利于学生对物理知识的学习与掌握。在课堂中引入学习视频，将实验效果更加显著地展现出来。比如在学习凸透镜成像的规律时，可以利用新媒体网络工具，将实验效果与步骤充分地展示给学生们，同学们也能更加直观地进行一个有效的系统的高效的学习，从而增加其对物理学科的学习兴趣。除此之外，在课堂上，媒体技术仅仅只能作为一个辅助手段，不可能完全代替实物教学，因此，需要教师很好地对二者进行有效地融合，达到一加一大于二的教学效果。强化教学效果，不断提升教学的实效性。
（二）突出学生的学习主体地位
在初中物理实验教学中，老师应该给学生充分的时间进行思考问题和发现问题，甚至试着让其独立解决问题，老师在教学中起着一个帮助和引导的作用，孔子有言“学而不思则罔”，因此，在新课程教育改革当中，学生们应该积极思考，在遇见瓶颈时老师可以适当给一些指导与意见。在此学习当中，可以让学生们在玩耍中学习，体检学习的乐趣和成就感，同时也能提高学生们的实操能力和独立自主的思考的能力。例如，在对“阿基米德原理”的学习当中，老师可以根据教学的要求与目的对浮力及其相关影响因素进行一个关联学习，可以先将同学们分成小组进行自主讨论，通过此步骤，然后让学生们利用身边的可以用的一系列资料，得出影响浮力的其他因素。这样能非常有效地使教学效果得到显著的提高，并且还能提高学生们的思维能力和团队协作能力。
二、教学内容的创造性丰富
（一）教师在实验中做好示范带头作用
“看、调、做、记、析、理”是实验的六个具体步骤，因此，在物理实验教学中老师因做好对这六个步骤的解析与把握。让这六个步骤贯穿物理实验教学的始与终。在可堂上强调这六个环节，可以让学生们养成良好的学习习惯，从而再促进其综合素质的提高。让物理实验课程能过有效、有序地进行。做好这六个步骤，能为物理课程的顺利进行提供保障与支撑。
（二）对课堂教育的内容进一步拓展
教材中的内容并不是应有尽有，因此，在对课本进行学习的同时，老师可以根据学生们的具体情况对与课本相关的指示进行相应的扩展，拓宽学生们的视野，举一反三。也可以进行适当的课外活动，让学生们将课本上学习的知识应用到现实的日常生活中去，增添同学们对物理学科的学习兴趣，通过此种实践活动，可以让一些基础较差的同学也更加积极地融合进来，让他们对物理逐渐产生兴趣，增加他们对物理课程学习的信心。
（三）鼓励参加科学创造活动
再对课本进行学习的同时，可以鼓励学生们参加适当的科技创造实践活动，增加学生们的动手能力。让学生们学以致用，使其能够再创造中融会贯通，锻炼其创新思维以及提高创新能力。从而为其更深层次的学习打下良好的基础，为其未来发展提供良好条件。也能够为未来祖国科学事业提供人才保障。
（四）注重培养学生们的创新思维
传统教学中，老师们的教学主要目的就是为了取得高成绩，在这种情况下，就自然而然地忽视了对学生们的创新思维的发展，因此，在目前的教学内容中，应当注重对学生们的创新思维的培养，强化学生们的逻辑能力。可以应用情境教学，发散学生们的思维，让学生们的想象力得到中分的发挥。
三、结语
总之，根据新课程改革的发展要求，学校与老师应该注重对于课堂教育的改进与创新。而物理作为初中课程中重要的一门课程，更加应该对其进行改进与创新。通过对于物理实验课程的方法与内容的创新，可以让更多的同学们增加对于物理课程的学习的兴趣和信心。
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