宋治伦
绥阳县温泉镇清泉中学 563314
摘要：新课程改革的实施也对学生的学习方法提出了新的要求，学生应在学习过程中改变被动学习，结合课堂研究科学的学习方法。让学生们学习，愉快地学习从中学数学教育的学法指导进行具体研究，并提出相应的战略，帮助学生更好地学习数学，而不是单纯的“学习”。
关键词：初中数学；学法指导；研究；策略
中图分类号：文献标识码：A文章编号：
引言：目前，教学方法改革的新发展趋势之一是将教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法、创造现代化的教学方法为前提，将学习法放在教法上。把学习法研究的趋势放在纵向教法改革和横向学法改革的交叉路口。从这个意义上来说，学法指导应该是教育方法改革的重要方面。
一、从培养习惯开始，培养学生正确的学习方法
好习惯是所有学习的基础。特别是在中学学习阶段，科目的学习越来越多，学习难度越来越高，学生在学习过程中如果没有一定的学习习惯的培养，面对知识的学习就会失去学习能力，滋生讨厌学习心理。因此，中学数学方法要以培养良好的学习习惯为基础。
这样可以帮助学生在学习中合理安排自己的学习时间，养成良好的学习习惯，教师要做的是教学生做好科学合理的四个阶段，即预习-上课-笔记-反思总结。对于这门课，教师要让学生在课堂上利用10分钟预习这门课的内容，必须规定时间，让学生有明确的时间观念。教师在课堂上讲授这些内容时要积极参与活动，教师在课堂上要积极引导学生树立正确的数学思维，思考本课的内容，学生可以在课堂上大胆发言，一起学好本课的内容。下课后，老师不要给学生布置太多作业。作业不在多，而是在于精辟。
二、在教学中加强探究学习方法的指导
中学生学习数学的一个严重问题是他们对数学教科书的阅读不好。他们经常通过背诵学习，学习新章节并粗略阅读。换句话说，它着眼于本章所学内容的差异，并对教科书的内容，要点，难点和未得到很好理解的领域提供了粗略的理解。改善课堂的相关性，并记录老师在课堂上提出的问题。也就是说，阅读时要小心。汇总时，需要提取一部分内容，不要尝试完全掌握内容。在阅读过程中，我不断问自己一些问题。
为什么需要加深对概念和组成的理解？重点是对所谓巧妙阅读，包括以下含义：学习要点，计划，组成，问题和缺乏理解。第三，比较其他没有被很好理解的书。看看其他参考书怎么说。各种书籍的叙事语言非常简洁，叙述的角度是积极而令人感动的。根据学生的实际特点设计教学方法的最基本原则。首先，您需要根据学生的年龄特征提供指导。通常，中学生知识储备量不足，缺乏持续的专注力和学习经验不足，因此，中学生的指导需要具体生动的指导，列举许多具有代表性的案例，并培养了特定的学习技能。好处是可以专注于向学生介绍具有各种知识和不同的数学学习方法，培养他们的学习技能，并提供学习方法课程。其次，重视学生个性之间的差异。学生主要有4种，第一类是：优秀类型。他们具有扎实的基础，良好的学习方法，高智商和稳定的成绩。第二种是宽松类型。学习能力强，但不能独立发挥，学习不扎实，双基础不扎实，学习成绩不稳定。第三，刻苦类型。努力学习，但是方法死板，技能很差，基础不强，成绩也没有提高。第四是低热型。他们对学习的兴趣不大，工作努力，基础差，方法陈旧，技能薄弱，学习成绩差，并且处于“学习偏差”和“恶性循环”状态。不同类型的学生有不同的教学方法和重点。第一点是帮助优生学和有意识地使用学习方法。二是主要解决学习态度问题。第三个主要解决方案是有关第四个主要解决方案的兴趣，信心和特定方法的问题。
首先指导学生克服认知障碍和情绪障碍。学法指导特别需要教师为学生解决烦恼，纠正偏向。?在学生因学历、基础思维等原因出现“学法信号暂时中断现象”的情况下，教师集中解决“怎么办”的问题，为学生的思维杠杆、思维线的迂回路径，因势利导，引导学生去学习。如果在“方向→疑问→讨论→疑问解决”4个部分进行操作，则指示学生解决课题。当学生有坏的学法(例如笔记本的第一次、第二次不加区别)和坏的习惯(不复习教科书做作业)时，我们的老师集中精力治疗疾病，解决“怎么都行”的问题，对学生进行对症治疗。这样，就把学法固定在学生心里。第二，指导学生用科学方法记忆。①充分调动各种各样的感觉，协调记忆。②根据具体的资料，通过指导学生的其他记忆方法，数学理解记忆的比例很大。③教师和学生们共同努力，为了记住难以记住的知识，坦率地编辑口述。当然，在鼓励创新的过程中，教师必须立即发现和纠正错误的想法和方法，传授一般的方法和教训，以减少学生试行错误。
参考文献
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