刘玉奎
湖北省丹江口市红旗中学 442700
摘要：化学其实在生活当中的应用也是非常广泛的，而且对于提高学生的科学素养以及各方面能力等都有一定的积极意义。目前在九年级化学教学过程当中，很多化学教师仍然采用比较传统的教学方式，其实这在新时代对培养学生科学素养来说是有一定不利因素在其中的。互动式教学相对来说能够调动学生学习的积极性，让学生更多地参与到课堂当中，这样整体的教学效果也会更好一些。本篇文章主要探讨了互动式教学在九年级化学教学当中的具体应用，也希望能有一定的参考意义。
关键词：互动式教学；九年级；化学
引言：
初中的化学课程相对来说是比较基础的，但同时也是初中的课程当中比较重要的一个部分。尤其如今对于学生的全面发展比较注重，所以教师也应当根据教学目标以及班级学生的具体情况选择合适的教学方法，让学生能够更加轻松地融入到课堂当中，同时也在课堂当中学到更多的知识。互动式教学相对来说将教师和学生放在了一个对等的位置上，使他们能够进行恰当的交流，无论是对于教师了解学生学习的具体情况还是学生探究更多的知识都是十分有帮助的。
一、创设多样的教学情境
教学情境的创设其实会更有利于学生更好的融入到课堂当中，当学生对于课堂所学的内容有足够的兴趣时，自然也会更加积极的配合教师进行互动[1]。九年级的化学知识相对来说是比较贴近于学生的生活的，所以教师可以适当的创设一定的情境，这对于展开互动式教学是非常有帮助的。比如说在学习《金刚石和石墨》这一节时，教师可以首先让学生思考一下他们的父母手指上是否有带钻戒，然后询问学生大家眼里的钻戒都是什么材料。这一问题相对来说是比较贴近学生生活的，在进行互动时也会更为自然一些。然后教师在逐步的引入金刚石的概念，这其实对于学生记忆知识就是非常有帮助的。同时这也会使得学生更愿意去观察他们生活当中的一些化学元素，对于化学这一学科的学习是非常有益的。
二、合理的引入问答式互动
问答式互动其实相对来说是应用比较广泛的一种互动方式，而且也确实有一定的效果。比如说在学习《物质构成的奥秘》这一单元时，很多的知识点都可以利用问答这一方式来帮助学生梳理知识。比如说关于分子和原子这一节，教师可以询问学生分子和原子的基本概念是什么并举出相对应的例子，这就可以考察学生对此的掌握程度，如果学生的回答不够理想，那么教师可以有针对性的再做一次强调。
然后可以向学生发问分子、原子、以及离子这三者之间的关系是怎样的等，也是在逐步的了解学生掌握知识的情况。一般情况下这种问答式在巩固上节课所学知识或者是梳理单元时非常有帮助，能够让教师比较清晰的了解学生的薄弱点，进而才会更有针对性的帮助学生巩固知识。
三、利用小组进行学习
小组学习这种方式其实主要是能够促进学生之间思维的碰撞，每一个学生都有足够的时间和空间来表达自身的想法，在不断的交流过程当中能够对某一个知识点有更为正确的认识，或者是更有深度的思考[2]。教师一般在安排小组时可以根据学生的学习情况以及性格特点等进行科学合理的分组，尽量做到互补又能够互相促进。教师除了要进行相应的分组工作以外，也可以适当的参加到小组讨论当中，和朋友一样与学生进行一定的互动，这种方式能够让教师更清楚的了解到学生对某一个化学知识点或者是化学现象等的理解，教师也可以及时的给予一定的指导，而且教师在日后的讲课时也会更加有侧重点。比如说学习如何利用化学方程式的简单计算这一节时，教师可以首先给每一个小组一道相关的计算题，然后让小组内的学生进行讨论，讨论完毕之后可以在班级当中分享小组的讨论成果。当然在小组讨论的过程当中，教师可以深入每一个小组，看一看他们对于化学方程式的理解到了哪种程度。这样也有助于教师了解学生学习情况，调整后续的讲课内容。
四、巧妙应用多媒体
信息技术如今已经在很多个领域都获得了比较广泛的应用，教学环境中现如今也已经配备了相关的多媒体设备，教师可以适当的利用好多媒体设备，增强与学生之间的互动。比如说有些多媒体设备有抽签或者是选人的功能，教师可以将学生的学号等信息进行录入，然后可以利用这种机器自动选人的方式选择由哪位同学来回答教师的问题，这样比较公平同时也非常的有趣。当然也可以利用机器进行抢答，同学们手中都有一个小型的遥控器，每当教师发布了相关的问题，学生就可以利用手中的遥控器进行抢答回答问题。这不仅仅活跃了课堂氛围也会让课堂的效率变高，学生会更容易在这样轻松愉悦的课堂环境当中学到知识。
五、结束语
这种互动式教学的方式能够带动班级整体的学习氛围，让越来越多的学生积极的参与到课堂当中。同时对于培养学生的学习兴趣也是非常有帮助的。教师在进行授课时也要尽量的让班级学生踊跃表现，可以通过创设情境或者是利用多媒体、分小组合作学习等方式来促进学生积极性的提高，同时也要巧妙地利用直接问答这种方式掌握学生的学习情况，相信这对于提高学习效率是非常有帮助的。
参考文献：
[1]何坤顺.分析互动式教学在初中化学教学中的应用[J].未来英才,2015,000(018):100.
[2]王彪.互动式教学在初中化学教学中的应用[J].发现:教育版,2016,000(005):69.