李伟
山东省枣庄市峄城区吴林街道肖桥小学277321
摘要：信息技术的运用为小学数学课堂创新教学提供了重要的辅助作用。它的运用弥补了传统教学模式中的不足，能够有效激发学生的数学兴趣，提升学生的数学理解能力、思维能力、以及空间想象能力。本文就信息技术下小学数学课堂教学方法创新策略进行探讨。
关键词：信息技术 小学数学 教学创新 方法研究
正文：信息技术的运用解决了传统教学模式下数学知识抽象难以讲解的问题，它通过应用文字、图片、动画、视频形式可以将数学教学过程中的疑点，难点，更直观更形象的呈现在学生面前，让数学知识不再晦涩难懂，因此教师在教学过程中应当充分利用现代信息技术，并结合数学特点进行教学方法的创新，进行课堂的优化，那么怎样才能利用信息技术完成数学课堂教学方法的创新呢？
一、利用信息技术创新数学教学的必要性
利用信息技术创新小学数学教学方法是及其有必要的。
1.1它的运用贴合了新课改提出的教学发展需求。新课标要求在进行小学数学教学活动时，应当以培养学生的思维能力以及解决实际问题的能力为主，使学生的综合水平得到新的提升。而信息技术的有效运用为培养学生的综合实力提供了有力保障，它不仅为学生提供了丰富的学习资源，同时也拓宽了学生的认知层面，学生能够积极进行数学思考和创新探究。
2.2信息技术的运用极大地丰富了小学数学课堂内容。信息技术依托强大的资源库以及独特的表现形式使数学教学更加丰富多彩，并且它让抽象复杂的数学知识变的简单明了、生动有趣，有效激发了学生的数学兴趣。
2.3积极运用信息技术创新数学教学方法极大地贴合了小学生的发展需求。由于小学阶段的学生仍处于感性思维状态，对于一些抽象的数学知识存在难以理解的现象。另外，由于小学生受到身心发展规律的制约，导致他们极容易在学习过程中出现注意力无法长久集中的状况，而信息技术的运用可以有效解决这个问题。它能够以丰富的画面、有趣的动态形式紧紧抓住学生的眼球，使其能够紧随老师的教学步伐集中精神进行数学知识的学习。
二、利用信息技术创新小学数学课堂教学方法的创新策略
2.1借助多媒体等现代信息技术增强学生的数学兴趣。
兴趣是促进学生学习和掌握学科技能的动力。
在小学阶段开展数学教育，老师应当从学生的兴趣癖好出发，通过设计贴合学生心理特点的教学活动开展日常教学。在传统教学过程中，老师往往贯用口头灌输式的方法进行课堂教学，严重忽略了学生的兴趣，更忽视了学生的学习主体性。如今随着电子信息技术的发展和应用，多媒体辅助教学已经成为一种新型的教育方式，多媒体以其形象且直观的优势能够将数学中抽象难理解的知识生动地展示出来，让抽象的数学变的简单明了，这对于提高学生的数学兴趣有着极大的帮助。
2.2利用信息技术创新教学方法，培养灵活学生
要想利用信息技术完成数学教学的推陈出新，就需要教师不断地深入挖掘教材实质，细心梳理数学内容，依托现代信息技术研究出适合小学生心理特点与认知的教学方案。例如在图形的密铺教学中，老师就可以制作一些规则的图形，让同学们通过观察，拼接把图形密铺成自己认识的新规则图形，进而发现原图形与密铺后的图形之间的关联。对于一些较抽象的图形老师可以利用多媒体教学，利用动画形式通过分割，填补等操作进行图形的重新组合，让看似复杂的图形演变成学生司空见惯的图形。例如老师可以利用多媒体为学生演示将三角形、平行四方形、梯形、多边形、圆形等图形密铺之后的样子，让学生在有趣的拼接过程中发现图形带来的新奇体验，而对于不能进行密铺的图形，相信学生在多媒体动画辅助下也能一目了然。这样通过在愉快的活动中就能使同学们学会观察，并用自己的方法解决问题，增强自信心，寓教于乐。
2.3借助信息技术，让数学课堂不再抽象难理解。
小学数学课程中设置了一些抽象的知识点，传统的教学方法在这些抽象知识面前显得鞭长莫及。因此，通过借助多媒体将这些抽象难理解的知识利用三维动画的形式全方位直观的展示在学生面前，学生便可一目了然。这对于提升学生的理解能力有着极大的帮助，例如：《繁忙的工地—线和角》中，老师可以借助多媒体动画形式，为学生呈现出线角的形成、演变及论证方法。通过多媒体的辅助，学生便能清楚的知道线与角的关系。另外再通过多媒体的图形演变，可以将不同三角形的各个角之间存在的关系以及不同形状的三角形的内角和生动直观的表现出来，这样一来，学生便能轻松掌握三角形边、角的关系。
结束语：总之，陈旧的教学理念需要更新，需要优化，让每一堂课都鲜活生动起来，让每一位学生都能主动起来，是每一个教育工作者首要考虑的问题。授人以鱼不如授人以渔，老师作为学生的指路明灯，更应该教会学生自己探索发现结论、体验学习和再创造的过程。而要完成这样的目标就必须需要教师充分利用好教学中的各种硬件与软件让课堂变成有温度有素养有热情的课堂。所以优化课堂环境、创新教学方法势在必行，任重道远。
参考文献：
[1]任焕巧.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].试题与研究,2020(12):176.
[2]熊婵娟.信息技术支持的小学数学教学创新方法研究[J].中华少年,2019(31):68+71.