洪培华
福建省泉州市丰泽区第二中心小学
摘要：小学音乐课程并不是人们认为的无关紧要，它其实是一门十分重要的课程，值得引起人们的关注.而小学合唱，是小学音乐中的重要构成部分,也是音乐教学中的着重点。本文就提高小学音乐课堂合唱教学的效率问题提出几点探讨意见。
关键词：小学音乐 合唱教学 策略探讨
正文：人们生活水平的不断提高，对于孩子的要求也越来越高，许多家长开始培养孩子的各项才能，例如唱歌、绘画、跳舞等方面都投入了一定的精力，这让小学的音乐课堂也随之受到了更多的关注。在学校里，小学生需要接受美学、品德以及文化课的教育，而让学生接受音乐教育，不仅能够提升学生的音乐素养，而且能够激发学生的音乐潜能，也能助力学生审美能力的提高，因此小学音乐课堂教学也应顺应新课标进行课堂改革，选用新型的教学方法给学生创造良好的音乐环境，让学生能够在轻松愉悦的环境中感受到音乐的魅力，让学生能够真正发现音乐的魅力，从心底爱上音乐。
一、激发学生的音乐兴趣
对于小学生来说，兴趣是他们最好的教师，只有学生带着浓厚的兴趣去学习某种技能的时候，学生才能从心底唤起对这门学科的热爱之情，也才会投入更多的精力和时间去学习去探索，小学音乐一样如此。因此，小学老师必须要结合学生的特点及需求进行教学研究，制定出新颖的教学计划，将学生的音乐兴趣最大限度的激发出来，特别是学生对于合唱的兴趣。在教学实践中可以发现，许多小学生对合唱有一定的误解，他们单纯的认为参加合唱中会淹没自己的才华，还有些学生认为合唱是不能真正展现自己的实力的。在这种错误认知的影响下，老师的教学也并没有引起学生对于音乐的兴趣。要想彻底打破这种窘境，老师则需要及时解放思想，改变学生的错误认知，让学生能够感受到合唱是展示自身音乐才能和团结协作的重要活动，要让学生体会到合唱是展示自己音乐素养的平台。比如在合唱教学中，老师要教授学生一些积极富有能量的合唱曲目时，老师一方面要教会学生合唱中需要引起注意的细节处理，最本质的就是要教会学生养成一种乐观向上的态度，让学生能够在歌曲演唱中感受到正能量，让学生能够在正能量的指引下，乐观开朗的学习和生活。老师还可以在教学中广泛利用多媒体教学设备，为学生进行音乐环境的创设，通过播放一些有关合唱的精彩视频，从而最大化的激发学生的音乐热情和参与兴趣。
二、为学生创造良好的学习环境
环境对于学生的影响是显而易见的，因此在课堂中，老师要努力为学生创造一个轻松且愉悦的环境，从而能最大化的保留学生的学习兴趣，对于小学音乐课堂一样如此。老师只有为学生构建出一个良好的环境才能让学生真正的接受音乐并喜欢音乐。在教学中，老师可以依据学生的癖好布置课堂，让学生能够在熟悉的环境中产生放松的情绪，从而有利于教学水平的提高。相信在这种环境下，学生能够以一种完全放松的心情去欣赏音乐，感受音乐，也能从中体会到音乐的魅力所在。
三、音乐教师采用直观的方式进行教学
对于小学阶段的学生来说，由于他们的思维发展尚不健全，而且专注力也较差，因此在进行音乐教学时，老师需要创建一种能时刻调动学生兴趣的教学方法进行教学，例如可以运用多媒体设备、录音机、绘画等等相关手段进行音乐课讲解。通过利用多媒体的形象直观的独特优点，可以让学生牢牢跟随老师的教学步骤进行学习，也能让学生从视觉、听觉感官上充分体会到音乐的乐趣，以此来激发学生的兴趣。例如《男儿当自强》中，老师就可以利用多媒体为学生播放男儿当自强的演唱资料，让学生能够听到一些专业人士进行的歌曲演唱，还能让学生看到视频资料中震撼的场面，让学生享受一场音乐盛宴。
四、通过实践带领学生合唱
对于小学音乐中的合唱教学，老师要不断进行教学方法的优化，通过科学的演唱方式，让学生体会到合唱的乐趣，并且能够积极投入到合唱当中。在日常教学中，老师应该为学生讲解科学的课程方法，并且让学生通过不断的练习去掌握合唱方法。这就需要老师能够整体掌握学生的合唱情况，例如学生擅长声部、演唱中存在的问题、哪些学生可以做领唱？哪些环节需要特别注意？音乐老师只有整体掌握了这些情况后，才能进行人员的合理分配。除此之外，老师还要对学生进行有针对性的练习，指导学生的演唱技巧、气息控制和高低音的转换，这些合唱技巧都掌握完毕后，老师还要为学生讲解将要合唱的曲目，让学生能够了解曲目中所包含的情感，从而能够有感情地进行合唱。这样的合唱演出必定能够取得较好的效果，也能够让学生体会到成功的乐趣与自豪，促进学生更好的参与合唱活动。例如《蓝色多瑙河圆舞曲》中，老师要为学生介绍这首舞曲的特点以及表现出的情感，让学生能够体会到其中华丽高雅的格调，让学生能够在合唱中产生情感共鸣。
结束语：由此可见，要想提升小学音乐课堂的教学水平，就需要老师不断的进行音乐教学优化，利用自身的专业知识指导学生进行音乐学习和训练，并且能够借用一切方法来增强学生的音乐兴趣，从而提升学生的音乐素养。
参考文献：
[1]孙志强.浅谈如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].新课程,2020(38):144.
[2]赵燕.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].参花(下),2020(09):137-138.