陈辰
绵竹市春溢小学
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课。它不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。作为小学美术教育，应当顺应孩子们爱美的要求，实施美术欣赏教学。在进行创作的时候一定要把以下几点教会孩子：
一、艺术源于生活
记得二年级上册有一课《我们身边的痕迹》，这课的内容就是让同学们去发现生活中各种各样的纹路然后拓印记录下来，感受世界的神奇之处。由这些痕迹联想到各种材质的东西，让生活中的事物由形状记忆到痕迹记忆，加深对事物各方面的理解、记忆。当然还有一课《拓印树叶真有趣》，它把树叶的痕迹单独拿出来创作，发挥孩子们不同的想象力，有的变成动物、有的变成房屋、有的变成风景，开发孩子的思维，这就是源于生活中的艺术。充满想象力的儿童画到底是什么样子？是从图片上学来的还是跟老师画得一模一样？符合大人们的审美吗？不，就像很多艺术家，他们的艺术刚开始不受人们的重视，之所以流传下来，是艺术家个人的坚持和时间的检验。艺术源于生活，还是老老实实地让孩子从发现身边的美好事物开始，让孩子从生活中尽情的创作吧。用心去观察，用心去体会，从不起眼的事物中去发现新奇和美妙，避免概念化的描述，这样或许大家会少看到一些树永远是直的树干两根树杈、房子永远都是小平房等等作品。
写生是收集创作素材最好的办法之一。学会写生，当然包括了技术的学习，但在绘画的过程中，当孩子更深入地观察、了解描绘的对象，无论花、树、鸟、兽和人物，孩子对它们都会有更深切的理解和感受。一幅作品是否成功，画的繁或简，细节特征的多或少，仅仅在风格上影响了画面的效果，而远非作品是否成功的关键，美感的关键很多时候是整体感觉是否到位。当作品中融入了孩子的情感和感受，他们所描绘的就不只是空洞的事物了。
二、表达自我，笔随心动
孩子画画，是一种天真烂漫、自由自在的创作，小学的孩子对这个世界还接触不久，没有被尘世所污染，比起技巧精严的成人作品，他们的涂鸦表达的是最纯净的画面。孩子的作品更贴近他们的灵魂，画面中稚拙的线条、绚丽夺目的色彩、奇形怪状的造型，只要我们用心去体会、去感受，就会发现我们进入了一所特别的博物馆。
孩子绘画也许从来就不是以像不像为主要标准的。从学科角度看，孩子学画，更重要的是培养形式感知力，发展符合这个时代的敏锐美感和符合这个时代有品位的鉴赏趣味，在理想的状态下，更可以培养出能流传于世的较高造型能力。低年级的孩子既无能力也不想去抄袭自然，他们努力在解释他们对这个新奇世界的感觉。这种感感觉是我们大部分成人所无法体会到的，所以作为家长往往不予关心和重视，认为是乱画并加以喝止甚至批评教育。
就是这些所谓的乱画作品才是孩子最真实的感受，隐藏着孩子宣泄的快乐和创造，你永远不知道孩子的脑袋里装了多少稀奇古怪的想象。有真切感受的涂鸦，其实都是灵感的萌芽。
开心的点划、歪斜的线条、漫溢的墨色和自由涂抹，与孩子的身体和灵性一起生长，难道这不是一种创作过程吗?
一部分成人画家在艺术作品都会赋予作品深刻的含义，这些都是作者在进行创作时一些情感的表达和宣泄。而孩子的创作来得并没有那么深刻，但同样有着自己单纯的心路历程。对于孩子来说，这些单纯的想法已经是表达的极限，老师和家长应该给孩子创造宽松的环境，让孩子在快乐中完成自己的作品。克利说：“画画就是拉根线条去散步”。线条散步也是某种过程，让孩子在这样的过程中去完善自己，健全自己的表达。具有真情实感的作品才会引起观者的共鸣，而不单单看重孩子完成的画面效果。可是太重功利的成人社会，往往会给孩子的艺术活动强加上过分沉重的使命，过于频繁的儿童画展、比赛等等恰恰是把孩子从真正的艺术活动中拉到了成人功利的圈子里来，用成人对这个世界的理解来评判画面，评价因此失去了真正的标准。我所希望的是多给孩子们些自由画出自己的感受。
三、赏析作品，开发潜能
孩子的绘画作品是充满个性化的，有许多值得相互学习观摩的部分，从中可以激发起孩子另外的想象力、创造潜能，所以教师有目的地引导孩子向同伴学习也是十分重要的。首先及时地介绍孩子有创意的表现，引导孩子在学习的基础上想象创造。之后在孩子完成作品后，教师可把孩子的作品全部拿出来展示并引导孩子赏析作品，在别人的作品中寻找、发现优点。
欣赏、临摹大师的作品也是幼儿绘画的常用形式。我们美术教科书每一课都有一张或两张名画赏析，让孩子在潜移默化中培养审美能力。这些名画都是经过时间的洗礼沉淀下来的，经久不衰的美。有条件的学校，教师可以组织孩子参观各种美术展览，让孩子开阔眼界、丰富知识、激发创作潜能。
四、兴趣是孩子最好的老师
我小学时画画经常如痴如醉，往往忘记时间而画画到晚上十一二点。画出满意的画面则自信满满，更加痴迷于创作作品。回想当时那种爱、那种全身心的投入、那种激情，简直无法言说。我小时候不喜欢写毛笔字，父亲逼迫我每天练习，我把所有的毛笔用剪刀都剪烂了，因此也挨了打，更加反感写好字。所以在孩子画得让大人觉得不可理解，所谓的难看时，请找到他们的闪光点并加以鼓励。难得孩子对作画有强烈的兴趣，只有保持这样兴趣，才能让孩子在艺术的殿堂里去寻找自己的梦。
美术创作是谁也没办法说清楚的世界奇迹，是人一种特别的语言。孩子画画之所以算得上是艺术活动，那是孩子们把他们的欢乐、伤心、关注画进了画里，让画画成了孩子的一部分。我们不谈技巧，什么算是会画画？当年的梵高一张画都卖不出去，穷到无法维持生计，他哪能想到当年那些人人看不上的画如今张张稀世珍宝。也许孩子的坚持，家长老师的鼓励，会孕育这个世纪伟大的艺术大师。艺术是不应该压抑天性的，原始、真率的天性将一路伴随着这个过程。爱画、会画并不矛盾，“一千个观众就有一千个哈姆雷特。”