林荣
贵州省六盘水市盘州市第三中学 553500
摘要：初中阶段历史学科的学习是至关重要的，学生通过了解历史、掌握历史知识能从思想、觉悟上得到启示，吸取经验教训，读史可以明智。但在现有的教育体系中，历史这个科目受到的重视并不高，学生对历史的学习也是兴趣寥寥。在一些重要考试前期，历史学科的学习时间经常出现要让给其他学科，使得历史的教学一直处在可有可无的位置上。在初中阶段要提高学生对历史学习的兴趣，首先就需要学校与教师提高对历史的重视，让学生知道历史也是学习过程中一个重要的内容。其次，教师要通过教学研究、教学分析等方式，找到提高学生学习历史的兴趣。
关键词：初中历史；历史教学；学习兴趣
引言：
历史作为一门人文类学科，记录的是都是已经发生过、证实的事件、内容。很多知识要点都是已经被确定、被验证了的，因此很多学生在学习过程中单纯的以为在这个学科上的学习只需要靠记忆就可以了。而忽视了个人对历史事件的理解、定义，对历史长河里记录的知识、文化都不再加以探索、研究。这种观点在对于不喜欢或者不擅长记忆的学生来看，就会直接对历史学习产生抵触、不愿意学习的情绪，最终无法提起对历史学习的兴趣。其次，无论是在我国小升初、中考还是高考中，历史科目都不算是重点学科，因而在学生、家长乃至教师都会在历史学习上表现出较低的关注度。所以初中教师在历史学习中提高学生的兴趣方面任重而道远。
一、教师应从自我做起，为学生树立榜样
在任何一个学科中，教师都应以身作则，帮学生树立好学习的榜样。只有教师重视学习，才能更好地带动学生进行学习。因此教师应该提高自身的历史素养，对历史事件熟悉掌握，能在将教材中涉及到的历史事件讲述清楚的同时还要能帮学生扩展额外的课外知识[1]。对于学生的提问要做到知无不言，言无不尽，在言传身教中提高学生对历史学习的兴趣。不能只是停留在考试重点上的讲解，单纯让学生记忆考点。要对书中所涉及到历史内容，学生课堂中所提问到的历史内容都要讲解清楚。此外，由于电视、电影将众多的历史事件都进行了影视化，有些将历史中的人物、事件等进行张冠李戴，对历史的解读一度出现以偏概全的情况。混淆了大众的视野，也让学生无法正确区分历史，因此教师在教学中也要注意到这方面对学生学习历史的影响。要及时辟谣，帮助学生了解、掌握真正的历史事件、历史评价，做到不偏信、不误读、不误解历史。
二、情境再现，活跃课堂学习氛围
历史与其他学科不同的是学生所学习的内容都是与其现实生活遥遥相隔的，甚至相隔千年、万年。若只是通过简单的讲解、文字描述，很难在学生之中引起共鸣，也无法让学生真正体验到千百年前人们的生活风貌[2]。因此教师可以通过多媒体教学的方式，将相关的历史事件以视频、音频或者图片的形式在课堂上播放给学生观看。例如在八年级《侵略与反抗》的课程中，教师就可以在互联网上寻找相应的记录视频，在课堂上让学生进行观看。在课堂中营造出历史感，提高学生的学习兴趣。另外有条件的情况下可以将教室进行布置，例如在七年级《昌盛的秦汉文化一》的学习中，教师可以让学生使用简易的竹简进行书写，体验一下古人在学习、刻字时的生活。与现实生活中使用纸张学习进行对比，深入了解古代四大发明，增加学生对历史的感悟与记忆。
另外教师可以在课堂学习时，增加历史知识竞赛、课外历史演讲等。让学生主动学习历史，搜集历史资料，掌握更多的历史知识。毕竟，学生在历史科目上学习成绩难以提升，也与学生自身的历史知识储备相关。很多学生都缺少历史知识、常识，因此在学习中，没有这些基础的历史知识作为支撑，要进一步了解历史意义还是存在一定的困难。通过课堂活动的形式，也可以改变单一的教师教学的情况。让学生与教师一同进行学习，共同进步。
三、善用历史资料，古今结合
中华文化博大精深，拥有着五千年的历史文化，仅在初中历史教材中很难将全部的历史内容都涵盖到位。因此教师在进行教学时，要善用教材以外的历史资料。选择历史资料时，要结合教材内容也要结合学生的兴趣。例如在七年级《原始的农耕生活》的学习中，教师可以将从古至今所用到的农耕器具按照时间或者种类进行罗列，在课堂中进行展示。根据每个时代、时期不同的人文、生活环境进行讲解，增加学生的好奇心，让学生体验到历史的变迁，增加历史的厚重感。
一直以来学生对历史的学习都停留在一知半解的状态上，对历史中发生的事件有何意义，对现今的发展又有什么影响，很多学生都不清楚，也不曾思考过。因此为了加深学生对历史的理解、解读，教师可以连接古今，对学生提问，启发学生进行思考。例如在学习商鞅变法、戊戌变法这些内容时，可以让学生联合改革开放的方针进行思考、对比三者之间的相同点与不同点。让历史与学生的生活靠近，拉近学生与历史的距离。
四、结束语
总之，教师在教学中要注意将教学内容与学生的兴趣相结合。通过不同的形式或者方式尽可能地达到提高学生学习兴趣的目的。
参考文献：
[1]胡桂香.浅析初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中学课程辅导(教师通讯),2018,000(001):P.174-174.
[2]罗丹.初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣[J].新教育时代电子杂志:学生版,2019,000(007):1-1.