赵香
山东省肥城市安驾庄镇上庄小学，271600
摘要：做好班级管理，要形成具有良好班风的优秀班集体，就要从“勤、严、细、实、爱”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
关键词：班级，管理
作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德、智、体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也要为学生创造一个安静和谐、人人积极主动、认真学习的氛围的文明班级，就得从“勤、严、细、实”这四个方面来治理班级。
一、“勤”是班主任工作的前提条件
1、勤接触，俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
2、勤表扬，俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”想把孩子向哪个方向发展，你就在哪个方向表扬。多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
二、“严”是班主任工作的基础
1、严于律已，作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。
2、严格要求学生，学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班务工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。
三、“细”是班主任工作的关键。
1、细心，做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。
2、细思，面对一些问题，学生经常会犯。自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而从根本上改变了学生再犯的现象。
3、细管理，针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而确实解决了不少令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午休坐班制，学生家庭作业积赞制等。
四、“实”是班主任工作的保证班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。
1、 从实际出发，明确目标。自己慢慢地从实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体可实施性强的奋斗目标。要求人人做一名优秀的中学生，为已争光，为班争光，争当三好学生，文明之星。在班集体里，营造良好的班风和你追我赶的良好的学习竞赛局面。
2、办实实在在的事。关心每一位同学，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如经常和同学们一起分享正能量文章；自己买一些书籍与同学们交换阅读，课外让学生阅读，扩大视野，丰富知识；当学生生病时，组织班干部去探望安慰。
五：“爱”，是营造温馨班级钥匙。
1、“偏爱”“问题”学生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给个人习惯不太好以及入班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，同时也有利于克服他们想家的心理。
2、严爱优等生。对于入班成绩较好课堂表现较好的学生，以及班干部学生，谁都爱他们。但毕竟是七年级的小同学刚刚进入初中，身上肯定存在问题，但是他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不会迁就他们。
3、博爱中等生。而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就要从“勤、严、细、实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
参考文献：
1浅谈班级管理 胡媛媛
2谈谈如何做好班级管理工作 宋贵州 何伶俐