章丽娥
福建省安溪县沼涛实验小学362413
【摘要】如何提升学生音乐体验与表现能力，在教学中是要值得注意的问题。在本文中，提出一些指导意见，为学生理解音乐，并深入感受它的内涵，学会欣赏。学生音乐欣赏时可以通过老师讲解，提高对音乐美的理解。
【关键词】小学，音乐欣赏，情感体验，表现
【正文】小学音乐欣赏，主要是学习简单的入门音乐。老师要深刻研究学生的学习水平和年纪阅历，针对学生基础，尽量讲解时要生动形象而易懂。音乐欣赏中的情感体验，教学中要有一些多样的形式和形象化的表现，去帮助孩子们的的自身理解。。所以教师根据这种需要，要对症下药。根据孩子的心理倾向进行有针对性的形式活动。
一、小学音乐欣赏情感体验表现的意义
1.1情感体验意义
在小学音乐教育中，老师不能把音乐只当成一个可有可无的课程，抱着无所谓的心态，认为只教会几首歌就可以了，这种消极的态度。老师在教这门课时，首先要将自身融入这门课，音乐中，自身先学会，才能让学生融入进去。不同的音乐有不同的创作初衷，融入的情感也不同，有悲伤的、欢乐的、温情等。师生融入进去，可以体验另一个世界的经历悲欢。
同时可以产生情感共鸣，拉近师生距离，为以后的教学工作提供了良好的机遇。老师在教学中的情感，可以为学生创造良好的课堂氛围，和课堂体验。既提高了课堂的教学效率，又增强了学生对课程的理解度。
1.2音乐教学表现的意义。
音乐是一个较为抽象的领域，而要把它教给小学孩子，有一定的难度。所以老师在备课时要格外注意这点，要找寻几种模式形式来进行课堂上的表现。有多方面的因素，通过一种形式表现出来，不仅能让孩子更好的理解，也能吸收这部分的知识。进行一定的表现，不至于让这门课变得枯燥，以及抽象。能够活跃课堂氛围，也增加了趣味度，让同学老师重视起来这门课，不抱着试试可有可无的态度。表现是将一件事物通过常见的，耳熟能详的形式表现出来，这是一种扩张性的形式，将一事物的特点各方面尽力表现为人所知道的形式。这也是音乐表现中的优点。所以在音乐表现中，要充分利用这特点，进行教学工作，和课堂氛围的烘托及活跃。
二、充分培养学生的能力
2.1音乐教学形象化
在进行教学时，教师在教音乐时要具体一点，通过一些动作表演让学生理解音乐内容，和创作涵义。教师也可以在教发音和韵律时，通过嘴型动作及手势让学生深刻理解音乐的内涵，还有运用自身的各项能力进行表演。也可以动用各个工具。
例如：乐器，教师可以去乐器室上音乐课，让学生使用钢琴进行演奏，调用手部能力和触觉，感觉音乐响起的旋律和震动，感受它的律动。
学生也可以使用笛子，动用嘴部的感觉和能力，感受气流通过笛子而发出音乐的过程，通过控制嘴唇的动作以及最重要的是吹出优美的音乐，要有灵活的手指，通过手指的快速动作，吹出不同情感的音乐，在这一过程中，孩子们可以很形象的感受音乐发出的过程。
形象化，顾名思义就是让人一瞬间就知道动作的意义。音乐欣赏可以提高学生的情感体验及表现，这在小学时就要打好基础，音乐情感的体验也是孩子们必须要会的课程和必修。学生通过形象的动作，能够提高学生对音乐的欣赏能力，根据这一点，我们要扩展开来，由点及面，研究一系列的形象化形式，以便学生更好地理解，这样可以更深刻理解。
2.2音乐教学的趣味体验
课堂上的氛围对课堂教学有很大的影响，活跃的气氛和沉闷的气氛还是有很大的不同。活跃的气氛能让学生精力一下子集中起来，相反沉闷的气氛却让人提不起精神。这两两对比显然能让人一目了然，所以教师在课前就要了解一些关于活跃课堂氛围的知识，通过私下实验来增加学生的音乐情感体验及表现。教师可以知道这一点，出发点一定要是学生的年龄学历及当前大部分学生最感兴趣的事物。
例如：教师不妨举办一场音乐故事表演在本班级。假如题目就叫，《口琴旅行》。小红生日的时候，她的妈妈买了一支口琴送给她，但小红的口琴演奏的不是很好，因为她没有投入感情。小红知道小明很喜欢口琴，于是把它作为小明的生日礼物送给他。小明很喜欢口琴，所以他在家的时候总是声情并茂的演奏，嘴唇很灵活，也很有天赋，口琴在他这里发挥了它所有的价值。通过这个故事同学们可以了解音乐中感情的重要性，所以增强了他们的情感体验能力。
了解后我们可得知，动画片的放映，及游戏的组织是小学这个年纪学生较感兴趣的事物，根据它进行相应的体验，趣味性可以增加学生的积极性和提高他们的学习效率。利用几种不同的形式，让音乐的表现发挥到最大化，让学生们认识，知道，了解，发自内心的喜欢上音乐。表现是一个很有效的教授音乐的工具，更好的利用它，能够使学生充分理解这门课堂知识。
2.3增强共情感
在教师进行备课时，教师要充分研究上课所要教授的音乐课程，充分体验一遍，深刻理解音乐中的情感。这样才能在一定基础上，让学生也充分理解感受音乐中的情感。这样教师与学生之间可以产生共情，增强情感体验力，这样可以让学生在有理解的基础上，在老师的再次讲解下，更加深刻理解。通过这种方式，教学中的情感体验能够更好使学生感受到，并提高自身能力。情感共鸣是一个在音乐教学中强有力的利器，所以我们要很好的使用它。
【结束语】在学校音乐教学中，我们有多种的理解和体验，关键是要老师进行充分的理解和准备工作。情感体验与表现在音乐教授中很重要，这对学生的音乐欣赏有一定帮助，音乐教学具有一定的理论性，所以我们要增加一定的情感体验力，让学生深刻理解其意义，这样才能更好的提高教学效率。同时可以增强学生的鉴赏能力和发现美的能力。
【参考文献】
[1]吴靓. 浅谈多元文化渗透于小学音乐教学中的对策[J]. 试题与研究,2020,No.1041(30):158-159.
[2]戈娟. 刍议陶行知理念同小学音乐教学与徐州琴书的有效整合[J]. 戏剧之家,2020,No.367(31):107-108.