吴晓熠
福建省南平市武夷山武夷中心小学354300
摘要：将小学音乐教学与现代多媒体信息技术有机整合能够促使音乐课堂教学更加高效的开展，同时也利于教师整体把控音乐课堂。本文就多媒体信息技术在小学音乐课堂教学中的应用问题做简单论述，以期提升小学音乐课堂教学的水平
关键词：小学音乐 多媒体 信息技术 有机整合
正文：电子信息技术在教育领域发挥日趋重要的作用，而音乐作为小学教学内容的重要构成部分，它在培养小学生的审美素养方面同样发挥着重要作用，因此将两者有机整合不仅能够提高音乐课堂教学的效果，还能助力小学生健康发展。因此在小学音乐教学中积极运用多媒体信息技术具有十分积极的作用。
一、多媒体技术在小学音乐教学中的重要性
1.1新课标背景下音乐教育最终的目标是培养学生进行情感表达。在对音乐作品进行演唱和欣赏时，借助多媒体设备将声音、歌词、情景相融合能够更加生动形象的展示音乐作品的魅力，同时能够淋漓尽致地表达音乐情感，使学生能够与音乐产生情感互动，这对于学生理解和欣赏音乐作品有着重要的作用，也能对音乐教学起到事半功倍的效果。
1.2多媒体信息技术的加入能够完美展现音乐的不同风格，而且能够将音乐作品中的情绪准确的传达给学生。学生利用多媒体能够全面深刻了解音乐作品的内涵，并且能够逐渐形成强大的音乐感知力。而且多媒体信息技术完美弥补了传统音乐教学模式中的不足，可以随时进行针对性教学。另外，多媒体信息技术能够为学生创建丰富的音乐情境，这对于提升学生的音乐鉴赏能力也具有十分重要的积极作用。
1.3传统音乐教学模式只是单一进行歌曲的反复演唱，难以激发学生的音乐兴趣。而多媒体信息技术的有效加入，为学生们注入了更多新鲜有趣的元素，使学生能够充分发挥音乐热情，积极参与到音乐演唱和欣赏当中，从而提升音乐审美能力。
二、多媒体技术与小学音乐教学有机整合的策略
2.1利用多媒体进行音乐氛围的创建
小学阶段的学生身心发展尚不健全，对新鲜事物往往怀有强烈的好奇心，因此老师就可以以此为契机，将多媒体信息技术融入到音乐教学之中。通过多媒体生动形象的输出方式来激发学生的音乐热情，使其能够充分调动视觉、听觉多感官共同配合学习和掌握音乐作品。这样学生才能够在良好的音乐氛围带动下积极的参与到音乐教学之中。例如在《大风车》歌曲教学时，老师就可以利用媒体信息技术播放这首学生耳熟能详的音乐作品，为学生创建音乐情境。
通过视频中动画片段的播放，能够瞬间抓住学生的注意力，使其能够在回味动画片内容的同时进行歌曲的学习和演唱，在这种视觉、听觉的双重作用下，学生的音乐学习效果自然是立竿见影的。
2.2凸显教学重难点，提高教学效率
调查显示，学生对于专注音乐课本进行反复演唱的教学方法往往处于兴致低下的状态。而将多媒体信息技术融入到音乐教学中能使学生摆脱传统音乐课堂下被动演唱的学习状态。多媒体信息技术赋予了音乐作品最形象的动态画面，使音乐教材真正鲜活起来，这样才能吸引学生的注意力。另外多媒体信息技术中设置了许多动态功能，能够完美凸显教学重难点辅助教学，这样有利于学生有针对性的进行练习，这也从根本上提升了音乐教学的效果。
2.3视觉、听觉共同配合，加深对音乐作品的理解
在小学音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力是教学过程中的重要目标。而在音乐欣赏课堂中，积极运用多媒体信息技术对音乐教学的开展具有十分重要的作用。它的加入能够调动学生的学习主动性，并且凭借其独特的优势能够迅速抓住学生的耳朵，使其能够积极地投入到音乐作品欣赏当中。它为学生制造了良好的音乐环境和高雅的艺术氛围。例如在《小红帽》教学中，老师就可以为学生播放动画短片小红帽的故事，让学生在故事营造的氛围中感受歌曲的情感表达。通过视觉、听觉的共同配合，学生对于音乐作品的理解自然也能更加深刻。
2.4借助网络优势培养学生的综合能力
音乐作为一门艺术学科，它自身具有十分高雅的艺术性，对于培养学生的音乐能力具有一定的促进作用。老师在开展音乐教学前，可以依据音乐作品内容为学生布置相关的课前作业，让学生搜集与音乐作品相关联的资料或图片信息，这样有利于学生准确地理解音乐作品的含义。对于小学阶段的学生来说，他们的思维能力发展尚不成形，因此将多媒体信息技术与音乐教学进行有效整合，能够促进学生思维能力的拓展，这对于学生的综合能力提升也具有一定的影响。例如：《草原放牧》教学时，老师就可以让学生在课前准备有关草原、牧场等资料的收集，了解当地的风俗习惯，更好的理解歌曲内容。
结束语：由此可见，将多媒体信息技术融入到小学音乐教学之中是时代发展的必然结果。它对于提高音乐教学的水平以及学生的综合实力都有着十分重要的影响，因此在音乐教学中，老师要充分认识到多媒体信息技术的优势，并结合学生自身情况进行音乐教学设计，使学生能够轻松愉悦的进行音乐作品的学习和欣赏，也助力学生音乐素养的形成。
参考文献：
[1]杨惠宁.浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合策略[J].考试周刊,2020(84):155-156.
[2]赵后超.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机融合[J].新课程,2020(43):133.