王清斌
湖北省恩施州咸丰县黄金洞乡石家坝小学 445614
摘要：教学改革思想要求教师不断优化课堂中的教学氛围，要践行先进的思想模式，落实快乐教学思想。因此，在体育课堂内，教师也应将愉快教学理念融入课堂教学引导中，为学生创建宽泛、轻松的学习环境，保证学生在日常学习中的活跃度，增强学生的积极性和热情，激发学生在课堂学习中的不同能力，以课堂教学方法的变革，让学生在愉快体育思想创建的优秀范围内，强化自身的身体素质，实现综合成长。基于此，文章中主要分析了愉快体育教学理念在体育课堂教学中的融入和渗透策略。
关键词：愉快体育；体育；融入；渗透；分析
前言：
体育课堂教学内容有助于塑造学生正确的心理意识和身体素养，同时会推动学生的全面成长，摆脱传统教学模式对学生的思想束缚，让学生养成优质的学习习惯。体育教师在课堂内主动贯彻和落实快乐教学理念，会为学生的成长和全面进步奠定基础，也会加速落实教学改革中的目标，让学生在优秀氛围的指引下，强化自身综合学习能力，实现长远进步。
一、引进科学技术手段，实现愉快体育教学
体育教师为在课堂教学内落实快乐教育理念，让学生加深在学习中的体会，可以引进科学技术手段，将信息技术模式引进课堂。转变传统课堂内教师对理论知识硬性讲解、枯燥介绍的方法，通过快乐教育理念与先进技术水平的融合，会让学生感受到体育课堂内教学方法的变化，主动参与互动、主动完成理论知识学习，为学生的长远进步奠定基础[1]。
例如：教师可以将信息技术方法引进课堂，通过信息技术模式介绍和传播相应的理论知识，在“排球”知识介绍中教师可以通过信息技术方法展示不同的图片，配合相应的理论知识，让学生完成理论知识的学习。在理论知识讲解中辅助图片形式会让学生增强对知识内容的理解，加深学生的感悟，推动学生在课堂中体会到教学模式的变化，通过图片与课堂教学过程融合实现愉快体育氛围的构建。
此外，教师为践行快乐教育思想，可以在体育课堂内通过信息技术模式做到适当教学内容的延伸和拓展，在不同知识教学中，教师可以为学生介绍不同的体育明星，以此在体育教学中树立榜样作用，通过榜样作用的合力塑造激活学生的学习动力，让学生主动参与体育知识学习，推动学生知识理解能力、探索欲望的增强，也会让学生稳步提升自身的学习素养，有助于学生的发展。
二、融入游戏比赛形式，实现愉快体育教学
游戏比赛形式是学生在日常学习中较为喜爱的教学方法。教师在知识讲解结束之后，开展相应的游戏和比赛活动，会调动和激活学生的学习热情，也会推动学生在课堂学习中的主动参与。教师可以将游戏比赛作为愉快体育理念教学落实融入的基本方法，加深学生的参与度。在游戏比赛中了解不同学生的不同学习状况，有助于实践针对性引导，促进教学效率提升[2]。
例如：在有关“篮球”知识教学中，教师可以在课堂内首先指引学生完成理论知识、基础知识学习，随后在班级内开展半场篮球赛、在年级组中开展以班级为单位的篮球比赛，通过篮球比赛游戏活动的创建，让学生感受愉快体育学习的先进思想模式。同时在比赛游戏中学生会主动回顾知识内容、主动加强练习。教师也会了解学生在学习中的不足，有助于教师调整教学计划会推动整体教学成效的提升。
三、翻转课堂教学思想，实现愉快体育教学
翻转课堂教学思想体现了快乐教育思维模式在体育课堂中的融入。教师翻转传统课堂教学模式，显示学生的主体位置，转变教师的状态，教师成为课堂中的引导者，辅助学生完成知识学习，会在全新型的课堂教学中增强学生的积极性和能动性，也会让学生主动完成知识探索，培养学生的自主学习意识，会推动学生的进步[3]。
例如：在“短跑”知识的讲解中，教师为翻转课堂教学思想，体现快乐教育的模式，可以让学生扮演教师，通过自主预习方式了解即将学习的内容。在课堂中向班级内的同学和教师加以介绍，教师会根据学生的介绍调整教学计划，通过翻转课堂教学思想体现了快乐教育思维模式的引进。学生会增强在日常学习中的积极性和能动性，有助于推动教学方法的变革，让学生在素质教育思想的融入中获取快乐成长的能力。
结语：
综上所述，在新时期体育课堂教学中，教师主动融入快乐教学理念，改善学生在日常学习中的方法和策略，更新和弥补学生在学习中的不足，能够促进学生在课堂中的成长，让学生在知识探索中和实践总结中掌握方法和经验，促进学生在学习中的进步，以方法和策略的变革让学生在课堂学习中加深对知识内容的理解，促使学生主动优化教学手段，让学生在课堂中掌握有效方式会推动教学目标的实现。
参考文献：
[1]郑君亚.愉快体育教学在初中体育教学中的应用探讨[J].体育世界(学术版),2018(09):144+149.
[2]尤静.初中体育教学中愉快体育教学的应用价值评析[J].才智,2018(28):19.
[3]蒋纯洁.浅析初中体育教学愉快教学措施和学生积极性培养[J].当代体育科技,2019,5(05):123-124.