帅强
重庆市鲁能巴蜀中学校 401120
摘要：在开放性思维的基础上改革初中英语教学模式，能够促进英语教学质量与效率的提升。基于此，本文对开放性思维对初中英语教学的重要性进行分析，提出拓展教学内容促进教学方式多元化、突出学生主体地位促进学生学习自主性等措施，希望能为有效促进初中英语教学模式的改革提供参考。
关键词：开放性思维；初中英语；教学模式；改革
引言：
开放性思维在初中英语教学中渗透，有利于提升学生学习自主性与主动性，也为营造轻松、活跃的语言氛围创造了良好的条件，同时也促进了初中英语教学水平的提高。基于开放性思维，如何运用有效的措施对初中英语教学模式进行改革，是目前各英语教师需要考虑的问题。
1.开放性思维对初中英语教学的重要性
1.1利于转变教学方法
将开放性思维渗透到初中英语教学中，为创新英语教学方法提供了便利，也有效的提高了学生英语表达能力[1]。通过转变教学方法，不仅帮助学生更好的积累英语知识，也为熟练的掌握英语学习方法打好了基础。初中英语教学的主要目标并不是为了应付考试，而是让学生将所学的英语知识实际的运用到生活与工作中，将与时俱进的理念融入到英语教学方法中，满足学生实际需求的同时，也促进了学生综合素质的提升。
1.2利于提升学生学习主动性
传统的初中英语教学模式，使得学生对英语的学习一直处于被动的状态，不利于初中英语教学模式的改革与实施。开放性思维在初中英语教学中的运用，有利于提升学生学习主动性与自主性，优化了现阶段初中英语教学方式的同时，也转变了学生学习方式，突破传统英语教学模式的束缚，帮助学生深入的了解英语知识，激发学习兴趣与经济性，也为促进自身学习效率的提升打下了坚实的基础。
1.3利于营造良好的语言氛围
汉语是学生生活与学习中最为常用的语言，英语作为一门语言课程，在语言表达与实际运用方面有一定难度。开放性思维英语教学模式，有利于营造良好的语言氛围，更好地培养学生英语表达能力与学习能力，同时也为学生提供了更多的学习机会，拓展了英语视野，强化学生对英语的听说能力，进而实现有效的促进初中英语教学质量的提升。
2.基于开放性思维改革初中英语教学模式的具体措施
2.1拓展教学内容促进教学方式多元化
为提升初中英语教学模式改革的效果，在实际英语教学的过程中，教师应积极拓展英语教学内容，开阔学生英语视野的同时，也能促进初中英语多元化教学方式的形成[2]。开放性思维英语教学模式相对于传统英语教学模式，在一定程度上解决了英语学科单元化、单维度的教学问题，为教师顺利的开展英语教学活动提供了便利，也极大地促进了英语课堂教学效率。
多远化的教学方式，提升了英语知识传递的有效性，同时也为更好地培养学生思维能力与自主探索能力打下了坚实的基础，让学生将英语知识充分的运用到实际生活中，进而促进学生语言实际运用能力的提高，摆脱传统应用教学模式的限制。例如，在学习《What's this in English?》这一英语知识时，本节大部分知识内容学生在小学是已经学过，但初中英语与小学英语要求不同，为强化学生对本节课程内容的理解以及学习方法的掌握，教师可在课堂上开展英语绘画教学活动，让学生在活动中潜移默化的学习英语知识，有效激发学习兴趣的同时，也充分的调动了学生在课堂上积极性，从而实现高效的初中英语课堂教学。
2.2突出学生主体地位促进学生学习自主性提升
基于开放性思维的初中英语教学模式的改革应遵守培养学生学习自主性为基本原则，将开放性思维落实到整个初中英语教学体系中，在实际教学的过程中应突出学生主体地位，英语教学主要目的是为了更好地培养学生运用英语的能力以及表达能力，充分发挥基于开放性思维改革初中英语教学模式的作用，进而实现英语教学水平得到提高的目的。例如，在学习《where did you go on vacation?》这一单元英语知识时，本节课程内容主要讲述假期活动，根据课程内容特点在此基础上对英语知识进行迁移与延伸，引导学生以对话的方式来阐述自己的假期活动，积极鼓励学生勇敢表达，帮助学生克服对英语表达的畏难心理，营造互动性的英语课堂氛围，帮助学生一步一步完成学习任务。开放性思维教学模式更好地的突出了学生主体地位，弥补了过去教师为主导教学模式的缺陷，通过互动，不仅拉近了学生之间的距离，也为促进学生学习自主性的提升打好了基础。
2.3借助开放性教学氛围促进学生学习效率提升
轻松、活跃的课堂氛围，能为教师顺利的开展教学活动提供了基础保障，也充分的激发了学生学习兴趣与热情，进而促进初中英语教学质量的提升，真正发挥基于开放性思维改革初中英语教学模式的作用。在实际英语教学过程中，教师应积极开展课堂教学活动，利用课堂活动的多样性来营造开放性的教学氛围，打破传统教学模式对学生思维模式的固化与限制，结合现下生活中最为流行的英语词汇在课堂活动中运用，不仅可以活跃气氛，也能深化学生对英语词汇的理解以及英语课程内容的完善。为使有效提升初中英语教学效率，教师借助开放性教学氛围教学作用的同时，也要注重现实生活与教材内容的结合，以此来培养学生学习积极性与自主性，让学生将英语知识更好的运用到实际生活中。例如，在学习《What things can harm the environment?》这一英语知识时，本节课程主要讲述环境污染，教师可以根据本节课程内容特点，将生活中污染源以列举的方式导入到教学中，鼓励学生用英语对环境保护进行讨论，以小组的形式来总结环境保护措施，并在课堂上加以阐述，在开放性教学氛围中来提高学生英语语言运用能力与表达能力的同时，也帮助学生树立了正确的环保意识与个人素质的提升，真正的实现了教书育人的教学目标。
结束语：
综上所述，基于开放性思维的初中英语教学模式的改革，有助于学生更好地理解中外文化的差异性，通过采取开放性的教学方式，培养学生学习兴趣的同时，也为提升初中英语教学质量与效率创造了良好的条件。不断完善英语教学内容与教师队伍的建设，从而实现初中英语教学水平得到大幅度的提高。
参考文献：
[1]邓传军.浅析初中英语教学改革模式中的开放性思维教学[J].中学生英语,2019(46):80.
[2]王燕.基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].校园英语,2019(41):176.