陈凡
厦门市云顶学校 福建 厦门 361000
摘要：本文立足于小学英语教育实践，以趣味绘本阅读这一主题为切入点，依次分析与探讨了绘本阅读的组织与开展在推动小学生们更快、更好学习英语方面所发挥出的突出意义与价值。
关键词：小学英语；绘本阅读；阅读兴趣；认知理解；综合素养
英语在我国是一门外来语言，学生们本身就缺乏良好的语言环境。这就使得不少学生们在英语学习中遇到了种种问题与困难，实际英语学习效率也较低。身为一名小学英语教师，我在自身的英语教学实践中便致力于探索提升本学科教学效益及其质量的方式方法，在这一过程中发现英文绘本的阅读对学生们的英语学习来讲产生了诸多影响。以下，我仅结合自身的小学英语教育实践，针对趣味绘本的利用所发挥出的突出意义与价值发表个人认识与浅显看法。
一、借助趣味绘本激发小学生英语阅读兴趣
提到英语阅读，不少小学生们内心的抵触情绪较强烈，用学生们的话来讲，读纯英文的故事难度太大了。这种消极的态度显然将严重制约小学生们阅读活动的开展，也难以推动小学生们英语素养的提升。但是绘本作为一种图文并茂的图书形式，其文字较少，想象力丰富的图画却非常多，因此，具有较强的趣味性，非常容易吸引小学生们的阅读兴趣，另外较少但却纯真的英语内容，也非常适合小学阶段学生们的实际认知水平，有助于推动学生们积极阅读、主动阅读。
例如，我就带领学生们阅读过No,David这一英语绘本，其主要内容为NO, DAVID!No,David, no！No！No！No！Come back here,David！...Not in the house, David！I said no, David！Davey,come here.Yes, David......I love you！调皮的大卫跟我们小学生们的行为习惯有很多相同之处，妈妈说的话相信不少学生们也并不陌生，简单的文字，较短篇幅的故事情节，再加上形象而生动的插图，我们的小学生们在忍俊不禁中就产生了阅读完整本绘本的兴趣与积极性。当学生们接触的纯正英文内容多了，他们内心对于英语阅读、对于英语学习的抵触与排斥情绪也便得到极大的缓解，这对于我们的学生们积极主动地融入到英语学习之中，进而获得高质量的英语学习效果将奠定坚实的基础。
二、借助趣味绘本深化小学生英语认知理解
就像我们前面所说到的那样，英语作为一门外来语言，在我们国家本身就缺乏如同汉语一般的语言使用环境，这就导致我们不少学生们在学习英语时习惯于死记硬背式的方式，机械化的记忆导致学生们的实际英语学习效果不甚理想，英语素养的提升与发展自然也便流于了形式。针对这一情况，我认为我们小学英语教师有必要探索适宜的、符合小学阶段学生们认知情况的英语教学新思路，让学生们在趣味化、多样化的英语氛围中轻松学习英语知识、深化英语知识的认知与理解。
这其中，纯正的英文绘本代表了英语国家语言的使用习惯，因此，学生们多加阅读英语绘本，往往能以一种润物细无声般的方式突破对英语知识的认知与理解，进而收获更高质量的英语学习效果。
例如，我曾带领班上的学生们一起阅读过The Foot Book这一英文绘本，其主要内容为Left foot Left foot Right foot Right Feet in the morning Feet at night Left foot Right foot...Feet.Feet.Feet.oh,how many feet you meet!许多脚配上许多形容词，就成了一本幽默的“脚丫大百科”。就这样，阅读The Foot Book这一英文绘本的过程中，学生们对left、right、front、back、slow、quick、up、down等这一组组的英文反义词词组有了更深刻的认知与理解。无需死记硬背，学生们便能通过阅读绘本的趣味方式高效理解与掌握相关英语知识，这便是趣味绘本阅读所赋予我们小学生们英语学习的突出意义与价值。
三、借助趣味绘本锻炼小学生英语综合素养
听、说、读、写作为英语学科教学的四大组成部分，需要我们教师综合考量学生们英语听说读写能力的综合锻炼与培养，让学生们获得持续性的进步与发展。在引进趣味纯英文绘本的过程中，我们的学生们需要阅读绘本内容，在阅读并熟悉了之后，学生们还可以进行朗诵、表演，还可以将所阅读到的内容适当融入到自己的写作之中，这样看来，依托纯英文绘本这一载体，我们小学生们可以以一种更为简便的形式获得英语素养的综合提升、进步与发展。
例如，我曾带领学生们一起阅读过My Dad!这一英语绘本，其具体内容为He’s all right, my dad.My dad isn’t afraid of ANYTHING, even the Big Bad Wolf.He can jump right over the moon...I love my dad. And you know what? HE LOVES ME! (And he always will.)当我们的学生们静下心来认真阅读My Dad!这一英语绘本时，他们全身心融入，能很好地理解与吸收其中的英文词汇、句型，收获良好的英语阅读体验。当学生们熟读之后，我还尝试着鼓励我们的学生们放下书本对My Dad!这一英语绘本的内容进行富有感情的英语朗诵。在这一过程中，学生们包括听、说、读、写等各个方面的英语能力都能得到很好的锻炼。极大地推动了小学生们英语综合素养的发展。
总而言之，我们小学英语教师应当立足实际情况将趣味绘本巧妙融入到我们的英语教学之中，让学生们以绘本为载体更好地学习与掌握英语知识，收获满满的英语素养的发展。
参考文献：
[1]叶小莉.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].西部素质教育,2018(03):229-231.
[2]江丽华.小学英语绘本阅读开放性活动的设计[J].教学与管理,2018(03):44-46.