魏珠玉
福建省寿宁县第六中学 355500
摘要：英语是当前世界上使用最广泛的语言之一，也是国际上通用的语言。作为以教书育人为 天职的教师们而言，引导学生更好学会英语，是很有必要的。大部分学生面对枯燥的英语阅读篇章，常常头疼不已。而英语绘本阅读教学方法的出现，为英语学习带来了新的春天。这种学习方法不仅可以提升学生学习英语的兴趣，还能够提升学生的英语学习效率。但是受到诸多方面因素的制约，当前英语绘本阅读教学未得到充分的发挥，为此，需要解决英语绘本阅读教学中的问题。
关键词：初中英语、阅读能力、英语绘本
在传统英语阅读教学之中常常是教师处于主导地位，教师单纯的讲解在增加学生压力的同时也减少了学生对于英语学习的兴趣。而绘本阅读教学方式则能够有效地活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，调动学生学习的主动性，提高学生学习英语阅读的兴趣。所以，需要不断加强关于初中英语绘本在培养学生阅读能力中的应用，这也是本文研究的重点。
一、绘本在初中英语教学中的重要价值
绘本对初中英语教学具有补充作用，绘本可以作为初中英语教学的辅助工具。一方面，能够丰富学生学习的资源，另一方面，能够激发学生运用语言的积极性。在学习资源上，绘本中丰富的内容能够吸引初中学生的注意力，增强初中学生学习英语的兴趣，能够让学生更加熟悉英语内容和情景，减少因为文化差异等带来的隔阂感。在学生对于语言的运用方面，在初中英语教学中引入英语绘本能够有效地提升学生对英语语言的运用兴趣和能力，通过输入整体性的语言和较为完整的学习经验，可以调动学生英语阅读的积极性。除此之外，通过英语绘本教学可以加深学生对语言表意的理解，有助于提升学生综合运用语言的能力。可以说，在初中阶段，英语绘本阅读教学已经成为了一种高效的教学方式。
此外英语绘本有助于培养学生的阅读能力。“英语为一种语言教学，应重视学生的实际语言能力和综合能力的培养。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，也属于语言输入的主要环节之一，在英语教学中起着很重要的作用。”[1]初中英语阅读绘本教学中，将英语和图形结合在一起，大大激发了学生对于阅读的兴趣，调动了学生的积极性，对初中生学生阅读能力的培养发挥着重要的作用，尤其有助于培养初中学生的英语阅读理解能力。此外，绘本教学能够增强学生和教师之间的交流，可以为教师和学生提供交流的机会和平台。教师也可以鼓励学生阅读一些优秀的书目，让学生逐渐形成良好的阅读习惯和态度，养成正确的阅读方式。
二、英语绘本教学存在的问题
绘本教学在提升学生学习英语的兴趣的同时还能够提高学生的英语学习效率。但是受到诸多方面因素的制约，当前英语绘本阅读教学未得到充分的发挥。“英语绘本教学方式可以说是一种新的教学模式，但是就目前而言，很多教师的思想仍然停留在传统的教学中，讲解时依然采用传统的教学方法，只是单一地将重点讲解内容从教材转移到了绘本上，这种方法自然是不符合绘本教学目的的。”[2]绘本教学是辅助工具，是为了激发学生的兴趣的手段，是为了加深学生的理解，如果仍然采用教师讲解、学生听课的传统教学方式，就无法发挥绘本的价值，教学效果也就难以达到预期的效果。
在初中英语教学中采用英语绘本教学方式，通过图文并茂的表达方式引起学生学习英语的兴趣，但是随着学生年纪的增长，英语绘本教学的作用越来越小，学生的英语能力有所提高，学生不但有了更多强的识字水平，而此时的教师若缺乏对英语绘本的合理应用，教师没有根据学生的身心特点变化调整教学方法和绘本的使用方法，也将会导致学生渐渐会对英语学习失去了兴趣。
三、通过英语绘本教学提高学生英语阅读能力的方法
1.通过提问的方式加深学生对绘本故事的理解
在绘本教学中，英语教师应当鼓励学生要及时提出疑问。当前绘本故事中都有着很明显的教育意义，学生如果存在疑问需要及时解决，否则会导致后面的学习出现困难，也很难真正理解绘本所要传达的意义，也就无法充分发挥绘本的价值。例如，在学习“Happy New Year”“Merry Christmas ”等丰富多彩的课堂上，英语教师可以带领学生先对绘本的题目进行细致分析，借助多媒体等设施，同时展示节日习俗片段以及图片，让学生感受节日气氛。然后可以提问，你们了解的节日习俗都有什么呢？让学生带着问题和好奇去阅读绘本，寻找答案，这对于培养学生的阅读能力非常重要。再如，在九年级上册“分析中国人口现状严峻形势以及国家措施”绘本故事教学时，教师可以向学生提问学生自己对于此话题的看法，在黑板上用英语表达自己的看法，不仅调动了学生学习的主动性，同时也提高了学生的阅读能力和写作能力。
2.通过实践活动强化学生的阅读理解能力
初中英语教师在利用绘本故事辅助英语教学中，无需太过详细地分析绘本故事的内容，只需要让学生对故事的内涵有一定的了解，并且对一定的阅读技巧方法有所掌握即可，绘本教学的最终目的是提高学生的阅读理解能力。此外，教师可以通过实践活动让学生将知识应用到实践中，同时进一步巩固所学知识。例如，在完成“shopping（购物）”教学后，教师可以和学生们一起做游戏，让学生们一起假设在逛商场，指导学生自由发挥，进行即兴表演。再“Happy New Year”“Merry Christmas ”教学时，可以根据学生不同的性格特点扮演不同的角色来表演文章内容。这样不但加强了学生对所学知识的理解，还激发了学生学习英语的兴趣，提高了初中英语教学的效果和效率。
3.注重课堂上师生的互动
课堂教师讲解时学生被动听课会导致学生学习效率极其低下。因而在初中学生绘本教学中，教师可以加强和学生的互动。例如，在讲解完八年级上册unit1 topic1“最喜欢的篮球运动员”后，教师可以利用篮球运动员图片和学生进行互动，通过图片让学生说出图片中运动员的英文名字。如在“shopping（购物）”教学时，教师可以在黑板上写出裙子、衬衫等物品的英文名字，由学生选出名字对应的图片，提升课堂的趣味性的同时也提高了学生的学习兴趣。
结语：
随着教育改革的不断深化，在课堂教学中教师也要掌握不同的教学方法。绘本阅读教学中，学生成为了课堂的主体，教师需要调动学生的兴趣和学习的主动性，在学习课堂知识的同时主动思考，帮助学生更上一层楼，这样才能从整体上提升我国中学教育的水平。
参考文献：
[1] 郑荣干.英语绘本阅读教学的现状分析及对策[J].吉林教育. 2014(34）
[2] 朱海音.初中低年级英语绘本阅读教学实践有效性研究[D].上海师范大学,2017.