金燕
山东省淄博市张店区西六路小学 255000
内容提要：
作为班主任，既要关注学生的学习，又要关心他们的衣食住行和身心健康。当学生遇到困难时教师要主动帮助出主意、想办法。当学生犯了错误后要想办法耐心引导，讲清道理，要细心呵护她们的心灵，不但帮助学生改正，更要保护孩子的自尊心。本文讲述了我班一位学生丢了书，最后我想办法帮他找到书并帮助犯错误的同学认识错误、改正错误，并与家长联手，让他在和谐的环境中健康成长的故事。
关键字：引导 呵护 成长
从事班主任多年了，最近班里发生的一件事让我充分体会到班主任工作的责任、收获和乐趣。
一天下午，一位家长有点生气地打电话，说他孩子的两本课外书都让人偷了，让我帮忙查一查。我答应家长并表示一定尽量做好这件事情，让她放心。下午放学前，我到班里说：“今天小翔同学丢了两本书，也不知道是哪位同学不小心装错了，或者是哪位同学非常喜欢看这本书，想借阅，又怕小翔不借，想悄悄地看完了再还给他。不管是哪个原因，现在小翔很着急，我希望这位同学今天或明天课间时间悄悄地把书还给小翔。我想小翔一定会感谢你的。”
第二天早上一直到第一节上课，没有动静。我想应该采取“诈”的方式逼这个孩子自己承认错误了。第一节语文课快要下课了，我对同学们说：“我们每个人都有自己非常喜欢的东西，如果你喜欢这个东西你就想占为己有，这样可以吗？”大家异口同声地说不可以。我又接着说：“经过我查看监控，多方面的了解同学，拿人家书的这个人基本确定了。现在老师希望他在课间，最晚第二节大课间时间把书悄悄地还给小翔，或者若不好意思找小翔，就主动交到我的办公室，我绝对会替你保密。如果你这样做了，老师认为你是一个比较诚实的孩子。每个人都有犯错的时候，你能知错就改，就是老师心目中的好孩子，期末评优优先考虑你。
有一个成语叫‘悬崖勒马’，还有一句名言叫‘浪子回头金不换’……”如此这般地说了一通。我期待着这个孩子能够很快地找到我......
第二节课大课间，我从教室里往办公室走，走到二楼拐弯处，突然晓峰从一边拦住了我，低着头红着脸小声地说：“金老师，书是我拿的，我错了。”随后把两本书交给了我。我接过书，激动地搂着他说：“你是一个诚实的好孩子，老师为你的诚实点赞。拿来了就好！”我想：教师的关爱，包含在每一句称赞中。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情向上的小学生更是如此。他听了一会，露出了笑容，也显得放松了不少。于是我对他说：“你忘了《弟子规》里有一句话‘借人物，需明求，倘不问，即为偷’你明白这句话的意思吗？”他点了点头。我又说：“老师希望你谨记此话，以后一定不会再出现类似的事情。我也会绝对为你保密。”他点了点头，做了保证，并深深地给我鞠了一躬......我忽然感到一阵轻松，心情异常兴奋，上楼梯的步伐加快了不少……
回到办公室，我想今天的事虽然已经清楚了，但是有必要让他的家长了解这一点，家校联手，防微杜渐。可是我犹豫了，因为他是一个单亲家庭，父亲脾气不好，动不动就会打骂他。我怕和他爸爸说了这事，他爸爸再打骂他，我要保护孩子的自尊心，要履行我的承诺，为孩子保留隐私。但是如果不让他爸爸知道这件事，以后不定在什么时候什么地方再犯类似的错误。于是，我决定和他爸爸沟通一下。我把事情的经过和他爸爸通了电话，嘱咐他千万不要问这件事，让他知道的目的是了解孩子有这方面的问题，以后在这一方面多留意，多加强教育。他爸爸表示同意和感谢。
从这件事中，我体会到我们的孩子埋藏在心灵深处的诚实、善良、纯洁与可爱，更体会到我们这些人类灵魂工程师的责任重大。如果这本书找不回来，拿书的同学尝到甜头，下一次他又会拿别人什么呢？如果我不信守承诺，公开批评他，他的心灵会受到怎样的伤害，老师的威信又何在呢？父母是孩子的第一任老师，班主任就是孩子的第二任父母。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，应经常与家长交换意见，达成共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松地进行。要重视发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。
我始终相信那句话：在教育教学中不断探索和钻研，对学生用爱心的雨露去浇灌，用园丁的辛勤去管理，那今日的辛勤耕耘，必将换来明天的灿烂与辉煌。