谢娅芳
湖北省荆州市沙市新沙路小学
中国是一个文化底蕴十分深厚的国家，中国的少年儿童从小在中国的经、诗、词、曲的熏陶下长大，各个学校开展的一系列少先队主题活动也是从中国的传统文化教育出发，活动形式也大有继承之风。但历史的车轮已经悄然驶入了新时代，新时代少先队员们有着自己独特的性格、开阔的眼界、新奇的想法，原有的少先队活动形式已经不能满足孩子们的需要。因此，我们在继承中华民族的传统教育的同时，也要在其活动的主题、形式等方面创新。只有让少先队活动插上创新的翅膀，我们的少先队才能与时俱进，我们的少先队组织才会受到队员们的喜爱，继而让我们的少先队活动达到育人的效果。
一、拓展活动情境，激发创新思维
在大力提倡创新的时代，我们渴望学生们具有无穷的想象力和创新力，丰富的活动能为他们打开想象的天地。只有给孩子创造一个拓展思维的情境，让学生自己去寻找答案，我们才有机会收获特殊的惊喜。
为迎接新年的到来，学校精心策划了一次“我奉献，我快乐”的义卖活动，请学生从自己家里带来旧玩具、文具等用品，以班级为单位在校园操场上开展义卖活动，所得款项将全部捐给儿童福利院。活动开始前，学校发出倡议，希望同学们自行设计卖场，物品的售卖、收款、记账等人员一律由学生担任，班主任只在一旁协助或引导，决不插手包办。活动开始前，有的班主任心里挺着急：“钱弄丢了怎么办？”“物品卖不出去怎么办？”但学生的能力让大家刮目相看，首先卖场的设计就能看出孩子们花了不少的心思。有的班级高举“爱心超市”的宣传牌，有的班级卖场飘满了五颜六色的气球，有的班级同学们头戴色彩夺目的棒球帽，手里还向大家发着宣传单……更让老师佩服的是有的孩子居然借来了“收银箱”，凡是收款一律放进收银箱，安全又方便。还有不少班级给所卖物品做了分类，如：“文具类”“玩具类”“用品类”“其他类”…… 义卖会场不仅体现出学生的精心策划，就连义卖过程中也彰显出孩子们的创意。有些班级为了吸引大家的注意力，一个个变身为“推销达人”，他们戴着自制的五颜六色的帽子，积极地向大家介绍自己的义卖品。
陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。只要我们给孩子创造一个锻炼自己的空间，让他们自由发挥，他们会将创意发挥得淋漓尽致，创造出让人惊叹的成功体验。
二、拓展活动形式，营造创新空间
我们常常提到创新教育，但创新并不是空想。一方面我们要注意观察学生，收集学生创造的火花。另一方面我们要激发他们的潜能，让学生进行独立思考、自主选择，在参与中获得体验，在探究中升华认识。
（一）队员自由选择活动内容
每个学生都是独立的个体，他们性格各异，爱好不同。所以应该根据学生的年龄特征让队员自由选择活动内容。在3月5日学雷锋日来临时，为了让学生重温发生在雷锋身上的那些平凡小事，品味雷锋用善良、感恩、责任编织出的崇高品质，学校大队部决定在校内开展一系列学雷锋活动。
学生既然是活动的参与主体，策划活动当然需要队员来决定。大队委收集了各班建议后，纷纷表达了自己的想法：低年级的同学对雷锋了解少，雷锋资料宣传栏的制作很有必要，中高年级可以用行动践行雷锋精神。听了学生的想法，我觉得此次活动的确应该分年级分重点落实，但怎样具体开展行到呢？我将问题又抛给了学生，思考了一会儿，孩子们便纷纷说出了自己的想法：“低年级可以开展讲故事比赛啊。”“可以开展关于雷锋主题的手抄报比赛。”“对对对，还有剪纸、绘画、小制作比赛呀。
”……结合学生的想法，大队部罗列了多项有关雷锋主题的活动建议供各班选择参考，更鼓励各班能根据本班特色策划“学雷锋”活动。低年级的同学们聆听了动人的雷锋故事，中年级开展了以“学雷锋”为主题的手工剪纸、绘画、制作活动，高年级同学的想法特别多，有的举行唱雷锋歌曲接龙比赛，有的策划了一次小型“学雷锋”舞台情景剧，有的班级还将“关注环境、低碳生活”与“学雷锋”活动相结合，号召大家从“珍惜一滴水，节约一度电”做起，争做新时代小雷锋。
（二）队员自主设计活动形式。
以往的大队委选举活动，大队部一般会通过少先队知识考核选出大队干部。为了培养学生的自主意识，大队部把候选人请进大队部，让孩子们思考通过怎样的形式才能向大家展示自己的才能。孩子们叽叽喳喳地讨论了一节课，还真是有了不少好点子。大家想通过大队委候选人宣传牌介绍自己，并且向大家讲授少先队知识，以此展示自己的组织与策划能力。这意味着在短短两周的时间里，队员们必须自行设计宣传牌，选择合适的上课内容，分工准备讲课资料、制作课件等。虽然我心中忐忑，但为了鼓励队员我还是把竞选活动的策划大权交给了学生。
一周后，队员们自己排版编辑的宣传板“出炉”了，一张张朝气蓬勃的笑脸旁叙述着每个人的特长，简洁有力的竞选口号表达着为同学们服务的决心。两周后，大队委候选人在少代会上以一名“小小辅导员”的身份，给大家讲授少先队知识以及相应的规范的入队仪式等。讲授过程中，大队委候选人精心制作的课件让人眼前一亮，得到了同学和老师的一致赞扬。为了让大家认识队旗队徽，大队委候选人还在黑板上有模有样地画起了队徽、对干标志等简单图形；为了让大家学会“队歌”，候选人则卖力地唱起了“队歌”，虽然因为紧张偶尔跑调，但那认真的神情却让同学们忍不住和着歌声唱起来。大队委竞选活动让不少老师感叹孩子们不容小觑，更令每一位参与者品尝了“服务”的酸甜苦辣。
当孩子们充满无限创意想做成什么时，你可千万别当那是个笑话。偶尔放开手不扶，给孩子自由发挥的空间，让孩子的思维畅快的奔跑，你会发现，孩子能做的，原来那么多。
三、联系实际生活，培养创新能力
少先队活动要联系实际生活，从生活实际出发培养学生的动手能力、应变能力，从孩子们身边的变化中捕捉活动教育的因素，激发学生参与活动的热情。
我们学校的操场面积不大，学生人数多，因此经常因为学生的疯闹发生安全事故。为了丰富学生的课余活动形式，降低安全事故的发生率，学校在校园内积极开展了“诗意大课间活动”，鼓励学生利用课间活动时间锻炼身体，开展适合自己的课余活动。为了激发学生的创新潜力，让学生玩得有趣、动得安全，大队部向同学们发出倡议，希望同学们在安全活动的前提下，自由创造好玩有趣的“诗意课间游戏”。
一石激起千层浪，下课时间一到，操场上立即热闹起来。疯跑的现象几乎没有了，孩子们在操场上策划、模拟、实践，似乎都希望自创的游戏能得到老师和同学的肯定。功夫不怕有心人，高年级的学生率先在全校展示了自编的游戏，有的一边念着诗歌，一边勾腿编着“花篮”，有的一边念着童谣，一边开着火车，还有的自创了一张极具个性的棋谱，上面画的是飞行棋的格子，格子中间却标注着“背一首描写春天的诗跳三步”等规则，看来要下赢这盘棋可真要动动脑筋啊！
队员们的每一次创新都让我们惊叹，这是孩子身上一种极其可贵的品质。只要今天我们愿意给孩子们一个机会，那么明天他们就能创造出无限惊喜。
新时代的接班人一定要具有适应能力，应变能力，创新能力。而这一切都需要从小培养，从点滴做起。让少先队活动插上创新的翅膀，让我们开展更多适合少年儿童创新和实践的活动，为少先队员营造一个创新活动氛围，让他们在活动中感受积极向上的精神，在活动中培养创新能力，在活动中成长为一名“创新型”的人才。