王欢
黄梅县明德小学 湖北 黄梅435500
近年来，随着我国城市化和现代化进程的进一步加快，为了改善生活条件，农村外出务工人员数量急剧增加，一大批未成年的孩子被滞留在家中，由其祖父母、外祖父母或亲戚代为照料，从而在农村出现了一个新的特殊群体——留守儿童。
俗话说的好，“父母是孩子的第一任教师”。完善的家庭教育在孩子成人成才的过程中必不可少，然而在农村有很多留守儿童却生活在缺乏父母关爱的家庭里。因此，深入了解农村留守儿童的家庭教育现状，并提出相应对策，改进农村留守儿童家庭教育现状是我们教育工作者的应尽之责。
一、农村留守儿童家庭教育现状分析
1.存在不正确的教育思想和教育方法
首先，祖辈对孙辈过于溺爱。在这种家庭中，祖辈对孙辈们过分溺爱、有求必应，这只能让孩子们形成依赖思想和懒惰性格。大部分家长平时只注重安全与生活照顾，很少对孩子的学习进行辅导和监督，且很少与教师联系，造成家校脱节，很难保证教育的一致性。例如：我校三年级学生程某，他的父母为了生计，双双赴外地打工，程某被托付给爷爷奶奶照顾。两位老人对孙子非常溺爱，非常迁就，从而使孩子养成了任性、倔强的性格。由于缺少父母最直接的亲情关爱，程某在家难于管教，在学校时也经常调皮捣蛋。老师对他进行教育，找他去谈心，他却置若罔闻，没有多大的改进。长此以往，学习成绩也完全跟不上班，课堂作业更是很少按时完成。
其次，祖辈们忽视了对孙辈们进行教育的重要性。农村的老人大多数认为经过了大半辈子的操劳，现在儿女们都成家立业，自己年龄大了也总该轻松一下：搓搓麻将，打打牌，没有把教育孩子的事情放在心上。有的老人不沉迷于游戏，却也闲不下来，自己找了点活干，没有时间来教育孩子。小孩自觉性本来就差，爱贪玩，加上祖辈们对孩子的学习很少过问，因而出现了诸多教育问题。
2.父母与孩子缺少交流，造成了留守儿童亲情的缺失
儿童与父母长期分离两地，相互之间的交流、沟通也就相对的减少，造成了亲情的缺失，产生了一些不良的影响。 主要表现在以下几个方面：
(1)留守儿童与父母之间的亲情淡薄
留守儿童长期不能和他们的父母生活在一起，得不到父母在身边的亲自照顾和关爱，从而影响了留守儿童对父母的信任和依恋，使得孩子与父母之间的亲情越来越淡薄。由于长时间的亲情缺失，情感缺少关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象。这些孩子与父母之间的亲情越来越淡漠，相互之间的距离也越来越远。
（2）情感的缺乏引发了留守儿童的心理问题
不少儿童因为长期不和父母在一起生活，在日常生活中得不到父母的关心和呵护，即使遇到了困难也不能从父母那里得到感情上的寄托。学习和生活中出现的问题也得不到父母当面的开导，随着时间的慢慢累积，就容易引发一系列的儿童心理问题。比如：内向、孤独、自卑、敏感、不善于与其他人交往等。这些不良情况如果没有及时发现并正确引导的话，可能会对孩子的学习和成长带来严重的后果，甚至影响一生。
3、思想认识不够，家庭教育过分依赖学校
据了解，一些家长认为教育就是学校的事情，基本上不管孩子的作业完成与否以及在校表现情况，更谈不上检查和指导了。一味的指望老师，经常嘱咐教师在学校要多关注他们的孩子，更严格的管教。理所当然，在学校教师肯定会关注每个孩子的学习和生活状态，但毕竟时间和精力有限，孩子回家后已超出了学校、教师所能监管的范围；再加上爱玩是孩子的天性，这往往导致孩子放松学习，沉迷于电视以及各种游戏之中，学习成绩也就自然而然下降，还可能会染上其他的不良习惯。
4、农村家长普遍存在“重智育，轻德育”的情况。
一些家长只注重考试分数，认为考试高分的就是好学生好孩子，忽视了对孩子道德方面的教育，忽略了教育孩子怎样做人，培养孩子养成良好的行为习惯。有些孩子性格存在一定程度的缺陷：自私、冷漠、懒惰、虚伪，甚至于品行上存在一些问题，例如出现盗窃的行为等。成绩固然重要，然而我们都知道：要成才，先成人。家长不能忽视了孩子的德育问题，这样才能让孩子全面发展。
二、改进农村留守儿童家庭教育现状的策略
留守儿童家庭教育问题影响到孩子未来的发展，也会间接地影响到社会的发展。如何改进解决农村留守儿童家庭教育现状，需要家长、学校和社会的密切配合，
1、家庭方面。
第一，要营造良好的家庭教育环境。虽然父母长期在外地，但应该与孩子应保持密切的联系，要经常打电话给孩子，经常与孩子沟通，让孩子体验到父母的爱。此外，父母要与学校和老师经常保持联系，随时了解子女的思想动态和学习发展情况，并对他们进行及时的引导教育，及时的发现问题并针对问题加以解决。与此同时，这种密切的联系也能让留守儿童体会到，父母即使在外辛苦工作，却仍然对自己非常的关心，使他们在心理上能够得到安慰。
第二，监护人要认清家庭教育对于孩子的重要性，要真正负起教育孩子的重任，努力为其营造和谐的家庭氛围和教育环境。在保证衣食住行方面的同时，也要重视孩子的学习，既不能放任自流也不能娇惯溺爱，做到严厉与爱护相结合，这样才能促进留守儿童的健康成长。
第三，要注重孩子德、智、体、美、劳全方面的发展。要成才，先成人，在关注孩子的成长方面，家长不能只关注学习，更不能只看考试成绩，而应多关心孩子的道德发展和人格完善，多关心他们的日常行为和心理状况，注重孩子的全面发展。
2、学校方面。
第一，教师要全面深入了解本班留守儿童的情况。在日常的生活中，教师不仅要关心他们的学习，也要对他们的衣食住行和思想状况等方面进行了解，与他们多交流、多沟通，和他们交朋友，让他们充分感受到集体的温暖。与此同时，教师在教学中要充分尊重和严格要求学生，公平对待，对他们施以爱心，促进学生身心的健康成长。另外，教师可以适时的上门家访，也能更方便了解留守儿童的生活和学习状况，及时发现问题并提供帮助。
第二，建立班级教师与家长的交流平台，发挥家庭教育与学校教育的合力作用。建立班级微信交流群是良好的交流平台之一，在我校每个班级都建立了这样的微信群，里面包括各科教师和学生家长。我觉得这样一个交流平台的建设非常有意义，一方面它有效地促进了教师与家长之间的沟通，教师可以适时在交流平台中实时反馈孩子的学习和生活情况，而且表现形式丰富多样，可以用文字、图片、视频等等，这样家长可以及时了解孩子在学校的学习和生活状态；此外，交流平台还可以实时发布一些学校的通知、家庭作业的内容等等，让家长对这些都心中有数；另一方面，家长有疑惑和问题时都可以向教师及时提出，对孩子的相关教育状况也能适当提出宝贵的建议。
3、社会方面。
在目前情况下，首先政府和相关部门可以加大教育投入，尽可能的建立一些寄宿制学校，寄宿制学校可以通过加强对学生的管理力度，来保证学生培养良好的学习和生活习惯。其次，要加强对学校周边环境的治理。对学校周边的网吧、游戏厅等娱乐场所进行治理整顿，优化校园周边环境。
总之，留守儿童的教育现状存在着诸多问题，需要引起各方面人士的重视。对于农村留守儿童来说，家庭、学校和社会之间都要做到各负其责，及时进行沟通、了解，关心留守儿童的困难，从实际出发解决留守儿童的种种问题，为共同构建和谐家庭、和谐校园与和谐社会尽一份责，出一份力，为留守儿童们撑起一片蔚蓝的天空。只有各界人士同心协力，才能让他们健康成长、全面发展。
作者简介：王欢 1991年11月 女 湖北黄冈人， 中小学二级教师，本科，研究方向：小学教育。