佟丽娟
鹤岗市胜利小学 154100
家国情怀是一个人对祖国和人民所表现出来的无限热爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，更是是对民族团结、家庭和谐所表现出来的责任担当。这种情感是一个国家、一个民族生生不息、发展壮大的力量源泉。习近平总书记多次在会议中提出要求，旨在全社会大力弘扬家国情怀。对学生进行家国情怀教育，帮助学生从小树立起社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，激发学生的国家认同感、民族自豪感和历史使命感是学校教育的必然选择，是立德树人的教育根基。近年来，我校开展了以“弘扬民族精神，激活红色基因，培育家国情怀”为主题的校园文化创建活动，让学生在活动中追忆革命历程、重温红色经典、浸润红色文化、继承革命传统，坚定学生的理想信念，增强爱党爱国爱家情怀，培育和践行社会主义核心价值观，全面提升了学生的综合素养。
一、明确育人理念，形成共同愿景。
共同愿景是学校文化的核心与灵魂。学校的理性定位、发展愿景等通过全员自下而上、自上而下广泛参与讨论，大家一致认为：红军小学拥有得天独厚的传统教育优势，其中一个重要内容就是对学生进行革命传统教育。红色文化作为近代中华民族优秀传统文化的一部分，是中国共产党人、中华民族的爱国文化之根。但是，成长于新时代的青少年传承红色文化的情况正处于一种尴尬的境地，主要表现在: 一是在生活上，盲目消费，互相攀比，不懂得勤俭节约；在自我管理上，自理能力较差，依赖性强；在学习上，缺乏顽强拼搏，刻苦专研的精神；在精神上，意志力较弱，不能迎难而上，缺乏竞争意识；在信念上，理想信念意识淡薄，存在一定程度的信仰危机。二是许多青少年对于长征事迹、长征故事知之甚少，更不理解长征精神的内涵；三是学校对学生进行红色教育时更多的是重理论、少实践，流于形式、失于空洞。
二、探索实施策略，提高育人实效。
加强红色教育不仅是一个传授、灌输和引导的过程，更是一个感化、熏陶和体验的过程。因此我们要不断探索育人策略，积极组织开展符合学生认知规律、身心发展规律、贴近学生、贴近生活、富有情趣和时代气息的体验教育活动。
（一）重视仪式教育 感悟理想信念
仪式代表一种文化，是学生成长记忆中宝贵财富。学校重视仪式教育，将社会主义核心价值观融入活动之中，将丰富的教育内容植入学生的内心，在潜移默化中实现对他们的教育和感染。开学典礼，是学校在新学年对学生进行入学教育的第一课。学校每学年都要举行隆重的的迎新活动，如“金秋迎新季 畅游童话园”主题活动，欢快的歌曲、鲜艳的彩虹门、飘扬的气球、精美的书签、老师的微笑、童话主人公的拥抱让孩子们体会到红军大家庭的温暖。“点燃梦想 做最好的自己”开学典礼主题活动，通过校长致辞，大队倡议，号召同学们学习中国体育健儿永不言败、不屈不挠的昂扬的斗志，积极乐观的面对成长路上的烦恼，点燃自己的梦想，让梦想变为现实。旨在以红军精神为指引，培养学生“乐观、坚强”的心理品质。升旗仪式，是对学生进行价值观教育的重要方式，通过国旗下讲话对学生进行爱国主义、社会公德、明礼诚信、生命安全、感恩教育的系列活动。学校于2017年成立国旗班，从三、四年级选拔32名优秀学生成为红军小学首批国旗班成员，坚持每日开展庄严的升旗活动，目前学生只要听到国歌响起就主动止步肃立，面向国旗敬礼，高唱国歌。大队干部就职仪式，是加强队干部的主人翁意识有效手段，通过宣布名单、宣誓、授袖章、歌曲表演，为队干部提供展示自我的平台，发挥管理与监督的作用。入团、入队仪式，是少先队成为学习和践行核心价值观的先锋阵地。
学校先后开展了“红领巾相约中国梦”庆六一入队仪式；“记住要求 接受帮助”“团旗飘飘讲三爱”入团仪式；“心有榜样，从小做起”“发扬红军精神 争当时代少年”主题队日活动。主题鲜明的仪式教育，让学生感受仪式的隆重庄严的同时，触及心灵，感悟理想信念的神圣。
（二）开展主题活动 深化情怀教育
丰富多彩的主题活动是落实计划最有效的载体。红色文化教育不能只是简单的说教，让红色资源活起来,让红色文化直抵人心,让红色精神润物无声，学校就要开展形式多样的主题活动，多角度、多层次地进行情怀教育。如学校开展“传承红色基因 发扬红军精神”为主题的校园读书节，通过讲红色故事、诵红色诗词、读红色歌谣、赏红色电影、答长征知识等系列内容让学生在活动中提高兴趣、增强毅力、享受成功、完善自我。
（三）聚焦课堂渗透 激活红色基因
课堂教学是学校育人工作最基础、最根本的环节。学校要求各学科教师要善于选择教学内容作为载体，有效对学生进行形式多样的爱国主义教育、革命传统教育等，激活红色基因，培育家国情怀。小学语文教学中有很多可以进行爱国主义教育的课文，如《我的战友邱少云》一课中邱少云为了完成潜伏隐蔽任务、为了整个战斗的胜利，烈火烧身却纹丝不动，直至最后英勇牺牲，成为遵守纪律的楷模，表现了大无畏的精神。教学过程中，教师可选取教材中适合渗透爱国主义的教材内容，对学生进行爱国主义的教育，也可利用各种社会焦点对学生进行爱国主义教育。
（四）完善课程建设 陶冶道德情操
校本课程是突出学校办学特色重要内容。学校充分挖掘红色故事和事迹，结合对小学生培养的相关要求，编写成适合小学生阅读和学习的读本，让红色文化教育规范化、课程化。在校本课程的编写过程中，要充分调动教师的积极性，组织教师通过研发校本课程，重温长征历史和故事，收集一些鲜为人知的红色故事，让教师的心灵再次受到洗礼，从而在教学中让学生更好地受到教育和感染。
（五）营造环境文化 弘扬红军精神
校园环境文化是学校文化的外在呈现形式。长征精神是革命先烈留给我们的宝贵精神财富，更是一种值得中华民族传承和发扬的文化，无论在战争年代还是和平时期，都是能激起民族自豪感和战斗力的动力源泉，需要在每一个青少年心中播撒，需要在学校教育中渗透。以校园为载体，结合长征时期丰富的红色资源，通过布置长征战役长廊、毛泽东诗词展板、爱国主义教育橱窗，悬挂伟人像、红色标语等打造红色文化长廊，由各班选派小八路讲解员介绍红军长征的背景、路线、战役和红军精神，营造学校特色育人氛围。同时要加强“一班一品”的班级建设，深入探索“传承红军精神 让每个生命更坚强”主题教育方式，以“红军精神品质特征”为切入点，丰富班级文化建设内涵。
（六）开展实践活动 培育社会责任
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。针对小学生的身心特点，以传统节日、纪念日为契机，开展实践活动，是培育家国情怀的重要抓手。“三八”节期间开展“节日话感恩、实践伴成长”感恩教育月活动，让学生体会父母为自己成长付出艰辛，明白感恩要从现在开始；清明节组织参观矿史馆，举行“铭记历史 珍爱生命 爱我家乡”教育实践活动，使学生了解了“万人坑”的由来，了解矿工们的苦难遭遇，感受到煤矿百年生产建设的变化。结合“抗日战争胜利纪念日”组织学生参观狼窝二战展览馆，感受战争的残酷，教育学生缅怀先烈，勿忘国耻，牢记使命。重阳节携手社区开展 “重阳话敬老 爱心献社会”幸福老年公寓爱心慰问活动，体验中培养了少先队员的爱心，弘扬了中华民族敬老爱老的传统美德。
新时代是奋发有为、心怀梦想的时代，新时代更需要具有家国情怀和国际视野的接班人。我们以红色教育为突破口，以体验式德育为策略，传承红军精神，培育家国情怀，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，用拼搏和奋斗书写属于我们的时代辉煌。