钱华燕
山西省吕梁市文水县孝义镇桥头小学 032100
摘要：近几年国家提出了新的数学教学政策，要求学生能够通过自己的学习方式，掌握相关的数学理论，提升自身的核心素养。因此，教师在小学数学教学的过程中，应根据学生的运算基础，选择适合他们的引导方式，促使学生在教师的带领下，不断增强自身的运算能力。本文主要对核心素养下小学生运算能力的培养进行浅析。
关键词：核心素养；小学生；运算能力；培养
引言：对于小学数学来书，主要考察学生的运算能力，让他们在掌握相应的数学理论基础上，结合不同的数学题目进行灵活运算。然而小学生在做题时，经常由于不够细心导致他们在运算方面出现各种错误。为了帮助学生在日常的学习中培养自身的运算能力，提高他们的核心素养，教师在课堂上应根据课本中的理论公式，采用恰当的方式指引学生，使得学生能够更好的进行数学学习。
一、小学数学教学现状
首先，学生的审题能力比较差。对于数学这门课程来说，除了需要学生掌握基础的数学理论之外，还要他们能够做对题目。但是很多小学生在阅读数学运算题目的过程中，经常会出现审题错误的情况，将相关的数学数字看错，进而影响了后面的做题正确率。
其次，学生缺乏梳理知识的习惯。在国家提出了新课改的背景下，让学生能够自觉进行学习，但是他们通常在听课的过程中，只是将重点的数学运算技巧记录下来，课后没有进行深入的研究，导致他们所掌握的数学知识比较松散，没有系统的运算条理，这样的情况使得部分学生在做题时，经常会出现运算规律出错的情况。
再者，部分学生的数学基础比较薄弱。对于小学生来说，他们的理解速度比较慢，很多学生在短期内无法将基础的数学运算公式和运算规律进行彻底掌握，在做题的过程中需要翻看课本，这样不仅影响了自身的学习质量，还对数学的运算效率产生不利影响。
二、核心素养下小学生运算能力的培养策略
1、采用分队提问的方式，夯实学生的运算基础
以往教师在小学数学的课堂上，也会向学生提出一些关于运算的问题，但是教师在提问时，基本上是面向班级所有学生，让他们集体进行回答，这样的提问现状容易使得部分数学基础 不好的学生或者性格内敛的学生，在教师提问的过程中，不能主动回答相关问题，容易对其它同学产生依赖，这样的心理会对他们的数学运算造成不好的影响，使得他们以为自己掌握了运算的规则，但是在做题的时候，还是会出现各种意想不到的错误。因此，为了调动全体学生主动参与到教师提出的运算问题当中来，教师可以采用分队提问的方式，给每个队伍提出不同的问题，让他们在自己的队伍中通过查找书籍进行解决，这样不仅可以培养学生的自觉学习能力，还能让他们在解决教师提出的问题中，提升自身对数学运算规律的认识。例如，在讲到“6~10的认识和加减法”时，教师可以在课堂上给每个队伍提出一些适合他们的题目，比如，6~10之间的大小规律是什么？以及10减7等于多少等，这些基础的运算题目，让学生在解决问题的过程中，逐渐对数学运算规律进行充分的认识。但是由于小学生的记忆能力和理解能力比较差，有可能相同的数学运算需要大量的时间才能掌握，这个时候教师就要控制好学生的自学时间，避免给学生留下的学习时间过长，影响了后面的讲课进度。当学生自学完毕之后，教师可以让每个队伍轮流进行回答，其它队伍中的成员进行补充，当他们在回答的过程中出现错误时，教师不要对其进行严厉批评，通过耐心的引导帮助他们对这部分数字的运算规律进行充分的掌握，促使学生在教师的指引下对6~10的运算规律形成全面的认识。
2、通过师生角色互换的方式，提升学生对运算的理解
过去教师在小学数学的课堂上，为了给他们讲述更多的数学知识，通常是由自己掌控整个课堂的时间，学生在学习运算的过程中，只能坐在自己的位置上进行记录和学习。虽然部分教师在数学讲课中意识到学生自觉学习的重要性，开始在课堂上给学生留下一部分时间让他们学习，但是通常是让学生自己翻看书本，将后面要讲的内容先提前进行熟悉，当学生自学结束之后，教师直接站在讲台上进行讲课，这样的自学方式没能及时考察学生的自学效果，使得部分学生在自学的过程中，经常以敷衍的态度完成，影响了自学的质量。针对这样的情况，以“表内乘法”为例，教师可以让学生在自学乘法的过程中，以分队的形式挑选自学的内容，然后给他们留下部分时间让他们根据课本中表内乘法的运算规律进行梳理，当学生对课本中的内容有了大致的了解之后，教师可以让他们站在讲台上进行讲课，这样可以在学生讲解的过程中及时发现他们的薄弱点，从而在后面的课堂上有针对性的进行讲解，促使学生在教师的讲解中，对自身存在的问题进行纠正，提升自身对数学运算的理解。
结束语：综上所述，在核心素养的背景下，教师在小学数学教学的过程中，应根据学生的运算基础，通过多样的引导方式，促使学生主动进行运算学习，使得他们在教师的指引下，不断培养自身的运算能力，提高升他们的学习效率。
参考文献：
[1]林雪霖.核心素养导向下小学数学“运算能力”的培养[J].福建教育学院学报,2018
[2]李志玲.浅议学生数学核心素养之运算能力的培养[J].中小学数学：小学版,2017(7):79-82.