邢传滨
滨州高新技术产业开发区第二小学
【摘要】随着新课标改革的不断深入，在体育教学的过程中对其教学质量有了更新的要求，小学体育在小学各科目教学当中占据着非常重要的地位，发挥着非常重要的作用，通过篮球教学能够有效的提高同学们的综合能力，促进学生更加全面的发展。因此在小学体育篮球教学的开展过程中，要根据时代发展的特点，利用游戏教学方式提高篮球教学的生命力和活力，推动整体教学的健康稳定发展。
【关键词】小学体育；篮球教学；游戏教学；方法策略
篮球运动可以强健身体，磨练心性，是非常有益的体育项目。在体育教育当中总能显现出色的效果，促进学生的意志，锻炼学生的技巧，是学生在成长期的一种隐形推動力。本文从目前小学的篮球教学现状入手，探讨篮球教学游戏化的重要意义，寻求篮球教学游戏化的应用途径，以此达到研究和思考的目的。
一、课堂导入游戏教学，激发学生兴趣
课堂导入就像是一盘开胃菜，也正是一种非常好的“开头”。在对小学阶段学生进行教学的时候，兴趣往往是最为重要的一点。小学生无论是在年龄上还是在认知程度上相对于成年人来说还是有一定差距的。在对这一阶段学生进行篮球教学的时候，部分学生对篮球的认知程度不足，这也就导致了教学效率低下。而通过游戏教学的方式对学生进行课堂导入，能够很好地让学生对篮球运动有一定的了解，激发起学生篮球兴趣，从而为之后的篮球教学开展做好铺垫。
对于刚刚接触篮球运动的小学生来说，一开始就对学生进行较为专业性的训练往往会适得其反，还不能够很好地激发起学生的学习兴趣。在这一阶段的篮球教学过程中，体育教师可以通过自身示范的方式为学生展示几种篮球动作，例如双手接抛球、环绕交接球、胯下运球等方式向学生们展示一些篮球动作，激发起学生的兴趣，从而做好课堂导入。之后教师可以让学生充分地发挥自身的想象力，对运动的动作进行创新，给予学生一定的自主学习空间。最后，体育教师可以通过开展“障碍运球”的方式对学生们进行游戏教学。教师可以利用教学工具为学生布置一些“障碍”，然后让学生以运球的方式绕过障碍达到终点，用时最短的学生获胜。在此期间篮球脱手要增加一定时长。通过这样的游戏形式对学生进行课堂导入，激发起学生的学习兴趣。
二、注重游戏环节，打造趣味课堂
教师想要打造趣味课堂，除了创设合理的教学情景外，游戏环节也非常重要。教师需要设置合理的游戏环节，兼顾学生的身体状况。篮球运动相对小学生来说是一种剧烈的团队项目，需要学生间的紧密合作，还对于参与者的身体素质要求较高，而对于小学学生来说，并不是每一个人的身体素质都能达标。
因此想要顺利的开展篮球教学，就需要照顾那些肥胖或者弱小的学生具体情况，不能让学生丧失信心，而将游戏的模式，引入篮球教学中，可以让每个学生都喜欢上篮球，在游戏中逐渐增强自信心，从而形成良性循环。学生在运动的过程中，既能感受到团结合作的快乐，也能够激发兴趣，提高学习的积极性，从而使身体和心理都得到健康的发展，这将对学生以后的学习和工作都具有重要意义。
三、科学合理的设计体育游戏
在进行小学体育篮球游戏教学时，教师需要考虑到学生的性格特点、年纪特点和篮球教学目标在去对游戏项目进行适当的选择。首先，教师需要明确本节课的教学内容，在完成教学内容的基础上去选择合适的游戏;其次，每一名学生的学习能力和性格特点都不相同，有的学生可能对篮球并不是很了解，也有的学生可能只是在体育课堂上接触过篮球。尤其对于很多女生来说，很多女生对篮球学习都并不是很了解。因此，教师在选择游戏是需要考虑到这一点，选择的游戏需要尽量适合所有学生，只有这样才能提高篮球教学效率。比如说传球教学，教师可以根据场地的大小把学生分成几个小组再让学生以小组为单位同学之间手拉手围成一个圈。学生可以把球传给自己的同学接住的同学在传给下个同学以此释放自己的能量。
四、充分利用小组合作的教学模式
一个成功的教与学模式应该是充满着交流与互动的，这个交流活动包括老师和学生之间的交流与互动，也包括学生与学生之间，以及学生群体与学生群体之间，这就涉及到一个教学模式，分层小组合作。教师要充分发挥这个教学模式的作用，培养和促进学生的团队合作意识，也是提高教学质量非常有效的手段。例如，在分解篮球学习传球这个动作时，教师可以将學生分成几个小组，每个小组分别在正反两个方向进行传球，也就是惯用手和非惯用手，在锻炼学生篮球动作的同时，也考验学生整个小组的协作配合能力。在这整个过程中，教师要充分观察学生动作的熟练度以及弱项和短板所在。
小学的篮球和初高中的篮球运动是一样的，除了调动学生对篮球的兴趣和积极性，了解游戏的特点和积极地参与游戏外，教师一定要注重培养学生的球德。老师要和学生进行沟通和交流，尽量做到教师和学生之间和谐相处。因为只有和谐相处学生才会更想着怎么表现自己，教师要善于发现学生的优点和长处，然后根据个人的特点，因材施教，启发学生的运动思维和能力，培养他们对于篮球的兴趣，这样的体育游戏对于学生学习篮球才是最好的方法。
参考文献：
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