吴国安
安徽省合肥市长丰县合肥北城中学 231100
【摘要】随着时代不断的向前发展，我国各个教育阶段的教育也都进行了不同程度的改革。在高中生物的教学方法与教学模式的探索过程之中，不难发现，实验教学方法是一种比较好的教学方法。这是因为，其不仅能够鼓励学生参与到生物教学之中，还能带动学生多用自己的双手和脑袋去探索生物学科中存在的奥秘。还能帮助教师提高生物教学的效率，帮助学生培养他们与生物有关的思维。
【关键词】高中生物 实验教学 构建
【正文】如何为学生探究出适合的、有关于高中生物实验的教学方法与模式，是教育工作者需要解决的问题。教师在教授高中生物知识的过程之中，要学会从传统的教学课堂中吸取经验。还要根据实际情况与教学内容，在高中生物教学的课堂之中贯穿一些有趣的小实验。因为这样，不仅可以引发起学生想要学习高中生物这门课程的学习兴趣，还能更好的培养他们用双手去探究事物的能力。
一、要创新教学理念，正确使用实验教学
对于高中时期的学生来说，他们马上就要面临高考，走向不同的人生的道路。但是，高中这三年，他们的学习任务很繁重，但是学习的时间又很少。所以，是否把学生教的好，是取决于教师的教学能力与教学素养的。当高中的学生学习一些比较难以理解的生物知识时，虽然很好接受，但是要想把这些生物知识应用到实际生活之中，对他们来说是一个难题。所以，教师应该依据高中生物实验教学，来不断地创新自己的教学理念，要学会在高中生物的教学课堂之中多运用探究性的教学方法。教师在探究与生物实验有关的教学方法与教学模式过程之中，应该学会从网上搜集相关的资料，进行自主的学习探究;还要吸取他人的经验，像那些做的好的就是学习、取经。教师在面对失败时不应该放弃，要学会从失败中吸取经验教训，进而来探究出适合学生的教学方法与教学模式。
例如，当教师在带领学生学习人教版高一有关于细胞的基本结构的知识时，光让学生通过课本中的照片来想象细胞结构，对他们来说是很困难的。所以，教师在将课本上的基本知识教授给学生之后，可以带领学生去生物的实验室，鼓励学生通过自己动手，可以以小组合作的方式，来去研究细胞的基本结构。教师可以引导学生去研究一片绿叶，进而帮助学生更好的了解生物实验中存在的奥秘，让他们发现生物学科的美。因为这样，不仅可以帮助学生通过自己的努力去探索问题，让他们获得成就感与自豪感;还能让学生通过一起合作的方式，来升温学生与学生之间的感情。对于那些感到生物实验无聊的、不愿意亲自去动手实践的学生，教师要进行不断的反思，要反思自己给学生探究问题的难度是否过高。教师要学会根据学生不同的能力，来给他们制定不同的探究目标与学习内容。要让学生通过自己的努力，“跳起来”就可以收获经验与发现结果，尝到甜的滋味。并且，教师还要学会从学生的实际生活之中出发，要注重他们对生物实验探究能力的培养，让学生在高中生物学习过程之中，拥有自己能够主动去探索生物实验的好习惯。这样，好习惯才能受益终生，也会促进他们得到全面的发展。
二、在生物教学课堂之中，多引进探究性实验
当学生根据生物教材中的内容，来自己动手去进行探究时，这不仅能够提高他们通过双手去探究事物的能力，还能更好地帮助学生将之前所学到的高中生物知识应用到实际过程之中。这样，帮助学生温习旧的知识，得到新的对于生物知识的理解和体会。所以，教师在高中生物教学过程之中，要学会多加引进探究性的实验。因为这样，不仅更好地帮助学生对自己所学的高中生物知识进行认知与运用，还能够让学生在探究性的实验中收获很多东西。帮助学生来提高他们亲自动手去探究事物的能力，让学生在探究实验过程中有一个良好的态度。帮助学生更好的解决自己在高中生物学习过程中遇到的问题，更好地激发起他们想要学习高中生物这门课程的学习兴趣，帮助学生更好的参与到生物实验的探究过程之中。
三、根据时代的发展来及时更新实验内容
随着我国科学技术不断的向前发展，很多新鲜的事物都逐渐地开始出现。虽然这个现象是一个好事，但是事情都是有利有弊的。虽然能够更好的丰富生物教学中的内容，但还是有很多有待提高的方面，需要教育工作者来根据实际情况，去进行不断的完善。所以，对于教授生物知识的老师来说，应该去学会不断的学习新的生物知识，要学会不断的培养自己有关于生物方面的教学素质，提高自己生物教学的能力。教师还要学会将一些先进的、方便学生理解的新的生物知识与技术，带入到高中生物的教学课堂之中。这样，可以帮助学生与时代接轨，帮助学生不断的丰富他们的生物知识，拓展他们有生物有关的思维，开阔他们的眼界。帮助学生逐渐地丰富他们动手实验中的内容，促进他们能够得到全面的发展。
例如，当学生在学习人教版有关于基因通常是有遗传效应的DNA片段有关的知识时，老师要学会引导学生正确的来学习有关内容。DNA有关于遗传的技术，在我国的生物界是发挥了很重要的作用。对于这种比较先进的科学技术来说，学生的注意力往往都会被其所吸引的。这样，不仅能够活跃学生上课的氛围，还能帮助学生将注意力转移到高中的生物教学课堂之中。鼓励学生依据DNA的遗传，来更好的进行实验性的探究。引导着学生去了解DNA有关于遗传的技术，让他们通过自己的双手去探索其中存在的奥秘。教师可以鼓励那些动手能力比较好的学生，多去探究与DNA遗传有关的实验。帮助他们增强自信心，培养他们通过自己的双手来探究新事物的能力，帮助他们开阔眼界，跟上时代的潮流。甚至，还能帮助学生把握他们未来的人生目标与方向，帮助他们能够得到更好的发展，找到属于他们自己的人生的道路。老师要学会尊重学生，要多多站在学生的角度来思考问题，为学生营造一个和谐的、平等的、舒适的学习环境。帮助学生在最后的高考中，取得优异的成绩，走向一个属于他们自己的美好的未来。
【结束语】总而言之，教师在高中生物的教学过程之中，不仅要教会学生知识，帮助他们解决生物知识中的重难点问题;还要注重他们有关于生物探究能力的培养，帮助他们形成一个学会探究的好习惯。教师在教学时，应该在教学过程之中多贯穿一些有趣的实验，这样，可以更好的激发起学生学习高中生物这门课程的学习兴趣，让学生能够主动的去学习。这样，才能促进他们得到更好的发展。
【参考文献】
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