陈小敏
广东省佛山市顺德区新联小学
摘要：义务教育新课程标准的不断推进，使得小学阶段的多学科教育与德育教育之间相融合，在数学教育中提高学生的综合素质，成就每个数学教师的教学成长。这一发展问题，成为每个数学教师，目前必须要首要攻克的课题之一，小学数学教师必须对于当下的教学内容有更加完整的认知，才能够使其教育方式更加清晰，具体使小学数学教学与德育教学能够密切结合。
关键词：新课程；小学数学；德育；渗透策略
引言：德育教育走进数学课堂是德育教育与数学密切交融，相互之间拉近距离，并且使得德育教育与数学教学和其他多学科教学整合为一，这成为多学科教学以及新时期德育教学渗透的重点在国内外均有相关尝试，并目前受到我国教育部门和学校的大力支持。为了能够更好的将德育教育融入到小学数学教学之中，结合目前的教育，实际应该从以下几个角度入手：
一、结合教材内容，挖掘德育素材
在小学数学课本之中不能仅仅借助单纯的数字或者数学理论，因为复杂的公式和严密的数学逻辑，虽然能够为人所认知，但是对于学生来说确实有一定的理解难度，尤其是在大量枯燥的数学公式和演算的过程中，学生很容易因为马虎而出现很多学习过程中的问题。很多小学数学教师认为，数学课本内呈现的是一些程式化的和格式化的东西，学生只要明白这个公式就可以套用并进行解题，但事实上，这只是对于原理的粗浅理解。如果不能够真正的明白数学学习的意义、数学哲理和数学内涵，就不能够对于数学有真正的学习兴趣，这是非常危险的信号。在新的课程体系之中结合教材的内容挖掘新的德育素材，需要在小学数学素质教育的今天，结合新课标的实施，加入更多德育教育的新鲜营养。
在小学数学的教育教学中，通过深度挖掘数学教材中的德育教育内容，将关于爱国主义教育的作用发挥到极致。如，在教材中有关于第30届奥运会金牌分布情况的百分比计算，按照百分比换算成具体的人数计算，教师一方面引导学生计算具体的得数，另一方面，身后奥运会得奖比例，中国得奖12.6%，美国得奖15.2%，其他国家得奖比率一次下降。中国成为继美国之后的第二大获奖国，标明了中国体育事业的显著进步，以及国民素质的显著提升，这是中国人民的自豪。又如，中国人口约占世界人口百分比的19%左右，同样是在百分比的教育教学中，描述人口是一个国家成长和发展的基础，加入政治教育的内容描述其他国家人口和中国人口之间的比例关系。中国作为世界大国，同时也肩负着历史使命和责任。再如，教材中有一道题是关于全世界哺乳类动物约4000种，其中我国约有500种，询问我国哺乳动物占全世界种类的百分比？中国地大物博，动植物的种类异常丰富，同时加入爱国主义教育的情感，在保护生态环境的前提之上，增加中国国民的自豪感。这就是我们所说的在课堂上如何做到教育和德育相结合，让德育渗透到每个学生的心中，既提高了学生的思维和学习能力，又培养了学生高贵的品格。
二、在教学的过程中，渗透德育教育
教师在课堂上展开各类教学活动，需要不断提升教师的教学水平，在数学教学中渲染德育教育的内容，并且加入德育教育的小故事，可以使教学过程变得更为丰满有趣。根据教学调研发现，很多教师认为，在小学数学课堂上利用巧妙多变的教育方式对学生进行德育教育，能够让学生注意力集中的同时，展开合作探究和开放式学习的自主行为。
因为在小学数学课堂之上，不是仅有老师作为主角，而是因为学生作为学习的主体，并让学生参与到课堂的学习之内，引导学生进行有效的课堂讨论，并且实现多元化的教学效果，教授的学生共同思考，学生和学生也协同思考，才能够锻造学生的学习思维，并且使其进一步的提升团结协作的能力。
数学学习课堂上有很多教学方法和学习方法，数学学习离不开小组讨论和小组协同的学习，比如让学生直观的认识圆的周长，再通过实际测量时，有的时候教具可能需要另外一个学生辅助测量，在帮助学生理解圆的周长和圆的面积计算公式，并解决一些相对简单的数学问题，之时学生和学生之间可以动手量一量，然后互相协作小组之内交换模具，看看哪一个组完成的最快测量的最精确。通过这种合作教学和进一步的观察及分析，老师应该明白，在数学学习的过程中应该引导学生明确数学学习是一个集体性的行为，每一个学生都应该对自己的集体做出新的贡献。学生对自己的小组作出贡献，本身就是德育教育的集中体现，高贵的品格体现在对他人的负责。
三、规范教师行为，发挥榜样作用
德育教育是以教师为榜样言传身教的过程，贯彻落实德育教育需要从多个角度入手，进行多元化的教学情境营造，只有教师的规范行为能够充分起到带动学生的作用，才是为人师表真正的含义。日常行为活动中应本着严于律己的原则，尤其是教师一定要品行端正，诚实守信，真正成为学生的表率，只有这样教师才能够有资格对学生进行教导，并且能够给予学生更多的教育启示。
每一个教师都应该明白言传身教中“身教”格外重要，在课堂之上教师的一卓答题，言谈举止得体说话，要说普通话，并且在进行课堂教学的时候能够精心准备每一堂课，字正腔圆的为学生解答，这是教师的基本素质，也是教师和学生沟通时对学生最起码的尊重。当然我们教师要为学生树立良好的榜样，不仅是在课堂中，要注意为人师表的原则和体态，还要注意在日常生活和游戏中为孩子们起到良好的榜样作用，比如在日常生活中要多和一些学困生，单亲儿童等特殊学生群体进行交流，在课下的时候可以多赞美学生，发现学生的亮点与学生成为好朋友。在和家长进行交流交谈的时候，注意言辞把握交流技巧，注意礼仪礼貌，为学生起到良好的榜样。在日常生活中的一些事情要亲力亲为，要不辞辛劳，比如和学生们一起打扫教室卫生，积极主动参与志愿活动，义务帮助一些老人和留守儿童等等。德育教育是一种真诚的教育，体现在教师对于自身德行的规范和约束上，体现在教师日常的慎独以及在和学生沟通过程中规范自身言行之中。
结束：在小学数学的教育引导过程中，结合学生自由的思维方式，把教师探索之后的教学方法和教学体验传递给学生，让学生逐渐感受到在小学数学学习的过程中，德育教育尤为重要，而在德育教育的教学理念引导之下，使得小学数学和其他多学科相融合，让德育教育的绚烂之花处处开放。教师是教育的明灯，教师能够让学生在耳濡目染之下接受品德的熏陶，教师也是学生品德教育和素质教育的引路人，只有能够为学生作出表率作用的教师才是称职的好老师。在小学数学教育教学的过程中，教师和学生之间的感情将推动教师和学生在德育发展之路上的不断迈进，并且能够使得小学数学学习也变得更加丰富多彩。
参考文献
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