龙江
广西河池市凤山县高级中学 547699
摘要：随着我国教育制度不断改革和完善，新时期的素质教育对高中班主任的管理工作提出了更高的要求，高中班主任要采取有效的方法管理学生的日常学习活动，还要培养和提高他们的综合素养，引导他们形成正确的人生价值观，进而有效促进学生能够全面发展。本文将从各个方面对高中班主任管理工作开展策略进行详细的探究和分析，以此提供参考。
关键词：新时期；高中班主任；管理工作；素质教育
一、新时期高中班主任管理工作面临的难题
高中阶段是学生全面发展的重要时期，学生在这个时期里要不断的促进自己形成一个健全的人格，成为一个对社会所有作用的优秀人才。在应试教育制度中，高中班主任的管理工作大部分都是围绕学生的学习成绩展开的，而如今正处于素质教育不断深化的重要阶段，也是信息技术不断发展的重要时代，高中班主任的管理工作不再局限于学生的学习，而是更多的体现在学生的各个方面上，主要包括有学习、生活、思想、身体健康等，因此高中班主任管理工作的开展并不是特别顺利，想要落实到位比较困难，这也是高中班主任遇到的一个全新的挑战。现阶段，高中班主任在管理工作上面临的难题主要有以下两点：
（一）信息技术影响学生的思想
信息技术的发展在一定程度上影响了学生的思想素质。随着我国经济水平和科学技术的迅猛发展，人们生活在充斥着各种各样信息数据发展的时代，同时也面临着各种各样的机遇和挑战[1]。在信息技术发达的时代，学生可以通过手机、电脑、平板等各种途径接触网络，并逐渐地沉溺到网络世界中，网络上各种新奇的东西对学生产生着极大地诱惑力，而网络由于具有其特殊性，有些垃圾信息并不能有效地过滤掉，而高中阶段的学生在思想上还未发展成熟，网络上的不良信息非常容易对学生的思想产生极大的影响，使学生的思想发生偏差，进而导致学生逐渐的荒废学业，沉溺在网络世界中毁掉自己的人生。
（二）管理方法不科学
高中班主任在管理工、工作方面没有采取科学合理的方法，有一些高中学校在管理工作上存在诸多的问题和不足，有些管理过于严格，而有些管理则是过于宽松[2]。高中班主任在管理工作上过于严格在一定程度上会使学生成为一个没有自我思想的学习机器，进而对学生的思维能力、创新创造能力产生极大的影响，这样的管理是不符合新时期素质教育对人才培养的教学要求；而在管理工作上过于宽松在一定程度上会影响教学氛围，无法为学生营造一个积极向上的学习环境，学生在宽松的管理中逐渐养成懒散的学习习惯和学习生活，进而导致学生缺乏积极向上、努力奋进的思想。
二、新时期高中班主任管理工作的有效策略
（一）明确管理目标
在素质教育发展的新时期下，高中班主任要顺利开展管理工作的首要步骤就是要科学合理的制定高中学生全面发展的培养目标[3]。高中班主任的管理工作不再是简单的学习管理，而是要有效地管理学生的各个方面，进而有效的促进学生向全面综合发展的目标前进，班主任要了解和掌握班级学生的学习情况、学习方式、学习能力、性格特征、兴趣爱好等，以便更好的对每个学生进行独立性的培养，有效的将他们身上的特性完好的保留住，并将不良的思想、行为习惯摒弃掉；根据学生的综合特点实施因材施教的教学模式，培养和提高学生形成积极向上、努力奋进的健康思想以及人生价值观，进而成为一个人格健全的优秀人才。在管理工作的开展过程中，高中班主任一定要遵循以学生为中心的教学原则，在以尊重学生为前提下对学生进行人性化的管理教育，将学生放在与教师平等位置上对待，深入了解和掌握学生的心理状态，进而有效采取具有针对性的策略进行管理。
（二）建立良好的交流与沟通
在素质教育发展的新时期下，高中班主任要转变自己的教学理念和教学模式，不要再采用说教式的传统模式管理学生，而是要采取科学合理的方式与学生讲道理，让学生明白和接受学校所规定的教育和制度。因此，教师在日常学习和生活中要与学生建立一个良好的亦师亦友关系，与学生处在一个平等的地位上，进而与学生进行良好的交流与沟通，当学生在学习和生活上出现困难以及迷茫的时候，教师可以为学生提供有效地指导和帮助，以此引导学生积极向上、乐观健康的学习和生活[3]。只有通过良好的交流和沟通，教师才能及时的发现学生存在的问题和困难。与此同时，班主任还要和各学科的教师进行沟通，从各个方面更好的了解学生的情况，进而寻找有效地办法帮助学生解决难题。高中学生正处在一个自尊心强、心思敏感的时期，对与教师进行沟通存在比较大的抵触心理，高中班主任就可以通过现代学生们都喜欢的网络社交软件对学生进行充分的了解和沟通，让学生把自己当做朋友一样来看待，在交流与沟通的过程中，班主任要注意自己的说话方式，以晓之以理、动之以情的方式与学生说话，切忌用严厉和大人说教的方式伤害学生的自尊心。
（三）制定科学合理的班规
在开展管理工作的过程中，班主任要以素质教育为前提，在新时期的教育制度下及时的更新自己的管理观念，将学生在管理工作中的主体作用充分地发挥出来，采取合理地方式引导学生积极地参与到制定班级规章制度的活动中，让学生成为班规的制定者、执行者以及遵守者，引导学生养成良好的思想素质和行为习惯，进而有效地营造出和谐的班风、班容以及班貌，进而有效地提升高中班主任在管理工作上的效果和质量。首先，班主任要充分的了解和掌握班级学生的实际情况，并进行详细的分析，与学生进行良好的交流和沟通之后制定科学合理的班级规章制度，主要内容包括班级卫生、个人卫生、安全、班级秩序、学校规定等各方面。其次，班主任让学生通过班级讨论的方式让学生积极地参与到班级规章制度制定活动中，将学生的思想融入进去，以此为依据制定出大家愿意遵守的班级规章制度。最后，班主任发挥出自身的管理作用，将学生的想法收集起来，在下一次的班级讨论会上让所有的学生对合理地制度进行投票，如果票数超过了班级人数的二分之一，就可以将其纳入班级规章制度中。
（四）民主选举班干部
班主任在进行班级管理的过程中，也要重视班级干部的选举情况，班级干部在一定程度上可以帮助班主任更好的开展管理工作。选举的班级干部要具有较强的责任意识、较高的思想道德品质、较高的管理工作能力以及良好的表达能力，并通过民主选举方式将班级干部选举出来[4]。在此之前，班主任要充分的了解和掌握每一个学生的实际情况，班级干部的选举可以通过各种各样的方式进行，比如班主任提名、学生自荐、其他学生推荐等，但是在这些方式开始之前，班主任要将所有的规则详细的讲解清楚，为学生营造一个良好的竞争环境，也让学生懂得公平公正的竞争意识，进而有效地激发学生参与竞争的兴趣和积极性，以此确保选举出来的班级干部得到学生的认可，真正的为学生服务、为班级服务。
三、总结
总之，在素质教育发展的新时期下，高中班主任要明确自己管理工作的责任和内容，及时的转变传统的管理观念，充分了解和掌握高中学生的实际情况，进而制定出符合高中学生全面综合发展的、科学合理的班级管理方案，为学生营造出一个良好的学习环境，以此确保高中学生能够积极向上、努力奋进的学习和生活。
参考文献：
[1]冷鹏.新时期高中班主任管理工作开展的策略分析[J].教育观察(下半月),2016,5(4):225-226.
[2]唐国强,孙娜.新时期高中班主任管理工作改进策略研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2018,6(001):25-25.
[3]王文学.新时期高中班主任管理工作创新策略分析[J].甘肃教育,2019,621(01):40-40.
[4]罗刚.新时代下做好高中班主任管理工作的策略分析[J].未来英才,2017,000(006):220.