李艳秋 袁鹏
山东省淄博市淄博理工学校
【摘要】随着社会的不断发展和科学技术的不断进步，国家对人才培养提出了更高的要求，学生们要想在社会上立足，有一技之长，成为国家的有用之才，就要接受学校的教育。初三是人生的第一个转折点，即将面临着中考，学生都在紧张备战。有些优秀的学生有自己的明确目标，努力考上自己的理想高中，那些学习成绩不好的学生，考不上的好的学校还想上学的学生，就选择了中职学校。中职学校与普通高中还是有些明显的区别，接下来，来讨论一下中职学生存在的问题以及解决策略吧！
【关键词】中职学生;管理的现状;研究策略
【正文】在学校升学率的迫使下，一些学习成绩不怎么好的学生或者上课不爱学习、爱捣乱课堂秩序的学生，就选择了中职学校。导致中职学校总体来说不是很好，比如说中职学校学生成绩差、综合素质比较低、没有时间观念等一系列问题。因此，国家对中职学校给予了更多的关注，中职学校要想为国家培养出优秀的学生，就努力找到问题所在，为学生制定良好的管理制度，提高学生的总体水平。
一、中职学校存在的问题以及现象
在当今这个竞争激烈的社会，要培养学生的体智德美劳均衡发展，促进学生全方面的发展。对学生进行良好的教育也是十分重要的。教师在教育教学过程中的作用也是至关重要的。首先，由于中职学生都是因为学习能力不强，不能考上想去的高中，知识薄弱，又不爱学习，考上中职院校后接受新的知识比较困难，自律能力又太差，再加上有些学生原来就受教师家长们的冷落，就是他们心中的“差等生”从而从心理上就产生了一种自我放弃，认为自己不行，就在学校“混日子”。其次，中职院校与其他高中学校不同，中职院校有不同年龄层次、不同专业的人，刚刚结束初中生活的学生，受传统观念的影响在思想上过于单纯、喜欢路见不平拔刀相助，有时就会产生打架斗殴等现象。最后，中职院校的学生由于人们思想观念的影响以及社会上人们对中职院校的评价，使得中职院校的学生在社会上的地位很低，会遭到人们的歧视，往往不被一些人认可。因此，使大多数学生产生了不自信的以及叛逆的心理。
二、中职院校管理学生的策略
2.1了解学生们的心理状况
根据研究表明由于社会的发展，有些学生心理压力太大，不懂得正确地释放自己的情绪。因此，很多学生存在多多少少不同程度的心理问题，例如:不爱说话、自卑、抑郁、自私、心理承受能力太差、轻生、暴力等一系列问题，但这些问题并没有引起人们足够的重视，使得学生们身体和心理方面出现了严重的问题，从而教育教学活动效果也不理想，无法实现教学目标，学生总体水平低下。教师要想使学生们更好的完成学习任务，就要多在生活上、学习上，多给予关心，多了解学生的心理状况。
帮助他们找到适合自己的学习方法，学会发现自己并欣赏自己，能够正确对待自己的优缺点。
例如:教师在教育教学过程中，要根据不同学生的心理特点制定不同的学习计划。教师可以带领学生多去户外活动，在活动过程中观察不同学生的参与程度，做到心中有数，找到合理的解决方案，为学生们营造团结合作的氛围，让学生们懂得互帮互助团结合作。同时，教师也要多与学生交流沟通了解学生们各方面的情况，让自己的角色从教师转化为倾听者，让学生从心理上相信、信任老师，愿意把自己的困难讲给老师听，主动把有趣的事情分享给老师听，从而建立良好的师生关系和同伴关系。
2.2为学生创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣
中职学生自我管理能力太差，课上容易走神注意力不集中，会出现很多小动作。要想提高课堂效果，首先要激发学生的兴趣，都说兴趣是学习最好的老师，所以教师要为学生们营造良好的学习氛围，为学生创设学生感兴趣的学习情景，在兴趣的激励下激发学生的学习动机。其次老师在上课时要激情四射，信心满满，善于运用幽默风趣的语言将书本知识和现实生活相结合，把课本中的感情讲的深入人心，引起学生们的共鸣，唤起学生们的思考。使他们体会知识带来的快乐，产生兴趣从而爱上学习。
例如:教师在教育教学过程中，可以采用多媒体教学，与传统的教学模式相比，有趣的教学设施设备更容易吸引学生的兴趣。由于学生的对学习的兴趣比较低，教师可以通过多媒体，为学生们播放相关短视频或者让学生们观看相关电影，观看完后，教师可以让学生们写观后感，，为以后的教学打下良好的基础。总之，多媒体教学的使用便于学生的理解，让学生更直观的去观察学习，能让学生的对学习产生浓厚的兴趣，丰富学生的社会经验，提高学生的素质教育以及课堂效果。
【结束语】以上就是对中职学校学生出现的问题以及教学策略。在教育教学过程中，教师要根据学生的具体情况具体分析，制定合适的教学计划。多采用学生感兴趣的事物，有利于激发学生对学习的兴趣，有利于学生的终身可持续发展，学校和教师应该对学生们各方面多加以重视，为学生提供优良的教学设施设备。在教育过程中，多开展师生交流生生交流，让学生们参与到讨论中，培养学生与他人交流沟通的能力以及学生的主动思考，提出问题，解决问题的能力。
【参考文献】
[1]朝泽明.中职学生管理的现状与策略[J].才智,2019(35):202-203
[2]颜春辉.中职院校学生管理现状及应对策略[J].管理观察,2014(29):175-176.