王魏
江苏省宜兴市万石中学 214212
摘要：初随着新课程标准的改革，国家越来越重视对学生思想品德的教育，初中学校逐渐担负起对学生德育的重要责任。初中阶段是学生的人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，在此阶段，初中班主任必须重视对学生德育方面的教育，积极开展道德教育活动，对学生进行思想教育熏陶，形成正确的道德观，帮助学生树立积极的人生观，价值观，从而促进学生道德素质的培养和综合素质的形成。本文主要通过对初中班主任德育教育的重要性进行分析，从而提出一些有效开展德育工作的策略，以促进初中班主任德育教育的顺利进行，从而促进学生思想品德的健康发展。
关键词：初中；班主任工作；德育教育；开展策略
在初中阶段，德育教育是班主任工作重点内容。在初中这一重要阶段，德育教育对学生的成长过程以及未来发展起着重要的影响作用。因此，许多初中院校的校训都体现了“立德树人”的教育方针，说明了各院校对于培养学生思想品德的重视程度。实际上，德育教育工作的主要开展者是班主任，班主任在德育过程中起着重要的引导作用，因此，初中班主任的德育方法应加以完善，以促进学生的健康发展。
一、初中班主任德育教育的重要性
在初中阶段，学生的德育教育尤为重要。蔡元培先生曾指出“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也”。若一个人没有良好的思想品德，即便他智力与体魄极为发达，那也是没有意义的。由此可见，一个人的德育教育是重中之重，思想品德教育影响着学生的道德素质与综合素质。
1.1为学生未来发展提供保障
初中生已经开始接触社会，但是由于初中生的思想、心智发展并不成熟，极易受到外界的影响，初中生的分辨能力较差，无法对外来思想进行正确分辨。极易形成错误的思想品德和价值观。因此，班主任需要有效开展德育教育工作，向学生渗透正确的思想品质，从而保证学生在初中阶段形成正确的三观，为学生的未来发展奠定良好的思想基础，有效提高学生的思想品德素质，引导学生走上正确、健康的发展道路。
1.2实现学生综合素质的提高
随着我国教育的现代化发展，国家与学校越来越重视学生综合素质的培养。初中班主任的德育工作的有效开展对提高学生的综合素质有着重要的积极作用，［1］在班主任的日常教学工作中，班主任对学生思想品德教育的渗透，有利于促进学生在德、智、体、美、劳全面的发展。德育教育工作是在学生的日常学习生活中进行的，以正确的思想观念为指导，对学生的全面发展、综合素质的提高起着重要的影响作用。
二、初中班主任德育教育工作有效开展的策略
班主任工作包括对于学生学习、生活、思想各个方面的管理，其中，最重要的莫过于德育工作的开展。但是德育教育并不是一项容易的工作，需要班主任在多方面进行调整，从而保证德育工作的顺利开展。
2.1运用真情实感，融入班集体
在德育过程中，班主任必须保持以一颗真心对待学生，深入了解学生的实际生活，［2］真正融入到学生中去。德育工作的开展，是心与心的交流，需要班主任真正做到诚信待人，根据每位学生不同的家庭状况、生活实际采取不同是方式，深入交谈，以朋友的身份，帮助学生打开心扉，并对其日常生活加以正确引导。
2.2做好表率，起到带头作用
身为班主任，是学生德育工作的引导者、教育者，必须起到良好的带头作用，以身作则，为学生做优秀示范。首先，班主任必须树立正确的思想品质，要求学生做到的自己必须做到；其次，严格把控自己的行为举止、思想意识以及道德品质。班主任的一举一动都对学生产生着潜移默化的影响作用，因此，班主任必须严于律己，为学生树立榜样。
2.3坚持求同存异，尊重个性
在初中班主任德育教育过程中，要坚持求同存异，在思想道德的大方向上，必须把握学生的发展方向，帮助学生树立正确的思想品质。但是，除此之外，也要适当放宽某些具体规定，允许学生的个性化发展。在班级里进行良好的班风建设，求同存异，尊重个性发展。
2.4家校合作，营造良好氛围
初中生的德育教育不单单是班主任个人的工作，也不仅仅在学校进行，另一个重要的德育场所是家庭。因此，对于初中生的德育教育，需要家长与班主任二者联合起来，［3］初中阶段真是学生的叛逆阶段，需要学校与家庭、班主任与家长以合作的方式进行德育工作。班主任需要与家长进行沟通，共同探讨学生的发现问题，制定合理的教育方案，各司其职，班主任负责校内的德育教育，家长负责校外的沟通交流。家校合作，共同营造学生健康发展的良好氛围。
三、结束语
综上所述，初中阶段的德育教育是班主任工作的重点，德育工作的有效开展有利于学生思想品质的培养与综合素质的提高，对学生的未来发展起着重要的引导作用。因此。班主任需要合理调整自己的教育工作，坚持诚信待人、深入到学生实际之中，以身作则、为学生树立榜样，坚持求同存异、尊重个性发展，坚持家校合作、共同营造良好氛围，从而保证学生在初中阶段形成正确的三观，促进学生的健康发展。
参考文献：
［1］王星. 初中班主任德育教育的重要性及意义探讨[J]. 新一代:理论版, 2020, 000(001):P.54-54.
［2］朱小燕. 初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2019, 000(008):P.174-174.
［3］黄瑞君. 提升初中班主任德育教育有效性的策略探究[J]. 才智, 2020, 000(018):195.