国佳，张秋菊
吉林省松原市扶余市第二实验学校
摘要：高中教学阶段，德育教育工作开展是比较重要和关键的。在学生成长过程中，通过德育教育的洗礼和沐浴，会让学生拥有良好的道德品质和人格素养。践行立德树人教育理念过程中，让高中德育教育工作稳定的开展。作为教师，要释放出教育的力量，为学生的德育知识学习提供明确指引和模式。为学生提供良好心理指导情况下，也会对德育工作进行完善。让学生接受德育教育良好指引和洗礼的情况下，优化高中德育教育工作，为实现自身的综合素质发展和进步做好准备工作。基于此，本文针对如何有效强化德育教育，深刻落实立德树人理念，开展高中生德育教育的方法与策略展开深入的分析和研究，促进高中阶段学生德育教育工作的良好开展和进行。
关键词：德育教育；立德树人；高中德育；教育举措
前言：高中是学生学习的关键时期，在沉重的学习负担之下，教师也需要关注学生的德育教育。强化德育教育工作过程中，积极践行立德树人教育理念，让高中德育教育体系得以完善过程中，形成良好的教学规划和模式。通过高中德育教育体系的稳定打造，从学生的德育知识学习方面入手，整合德育教育课堂过程中，形成良好的德育教育工作模式。为学生提供良好的德育知识学习方案的情况下，形成优质的德育模式，带动学生综合素质发展。由此能够看出，加强对开展高中生德育教育的方法与策略的研究，对于提升高中生道德品质、形成良好行为习惯、促进高中阶段德育教育工作良好发展等方面具有十分重要的作用和现实意义。
一、高中德育教育工作开展的重要意义
在当前的大背景下，要注重培养学生良好的道德品质，营造良好的校园环境，使学生在良好的校园氛围中得到全面的发展。因此，加强对高中生的道德教育是一个亟待解决的问题，而提高高中生德育的实效性是我们的最终目标。高中德育教育工作实际开展的时候，彰显出了十分重要意义。
第一，德育教育工作指导下，让学生面对知识学习也形成了良好的规划。学生的知识学习不再局限于单一性的内容上。通过良好的德育教育指引，也形成属于自己的良好学习体系和模式，这是从综合素质入手，让学生感受到德育知识学习精彩的重要方面。通过不断的释放出德育教学精彩之下，也引导学生实现自我成长和发展。
第二，德育教育稳定创设过程中，让学生形成良好的道德品质和人格素养，激活了学生的自身发展和成长，获得一定的教学指引之下，促进学生的道德品质以及能力素养等获得有效提升和发展，进而能够有效保证学生的知识学习更加全面和合理[1]。
第三，德育教育工作具体开展的时候，会符合学生的实际成长和发展情况，让学生看到了德育知识学习的重要性。形成了符合学生全面发展的德育教育体系，进一步带动教学发展和成长。
二、践行立德树人理念下高中德育教育的重要举措
（一）正确认识高中生的德育教育工作
根据高中德育现状，许多学校教师和相关领导没有意识到德育的重要性，因此很难更好地界定德育目标，为学校德育提供前提和基础。因此，教师要正确认识德育，明确德育目标。我们首先要根据国家德育教学的实际需要，制定出相应的德育教学计划和教学计划，促使开展德育教育工作更加有理有据有计划。此外，校长还应加强对教师的道德教育，以更好地督促教师明确学生道德教育的重要性，为德育的健康发展奠定重要的前提和基础。最后，合理确定德育目标。目标要求不宜过高或过低，应遵循具体性和实践性的原则，逐步培养和提高学生的道德素质。
（二）充分发挥学校德育教育资源优势
从高中德育的角度出发，要有效地优化整合德育资源，充分发挥其优势，更好地促进德育工作的深化。因此，应加强德育教师队伍的有效建设，积极培养教师的综合素质。学校要规范教师言行，为学生树立榜样。同时，要积极开展相应的教师培训活动。
这样才能更好地提升教师的专业能力和专业素质，更好地开展德育工作。此外，学校可以聘请一些专业教师，全面负责学生的德育工作。积极有效地拓展德育维度，如何更好地促进高中各学科教师之间的合作与交流，教师应深入挖掘资源，更好地将德育渗透到高中各学科的教育教学中。同时，学校要重视校园文化环境的有效建设，充分发挥其对学生的潜移默化影响，增强高中德育的实效性。
另外，开展学生的德育教育工作，只为学生呈现一些空洞的道德教条是远远不够的，因此，应该通过教育资源的充分应用，为学生创设活泼、生动的道德情境，在良好的环境中加强学生的德育教育，促使学生能够成为道德学习的主体，在实际的环境中学会如何思考。
（三）完善集体活动，优化德育评价
对高中德育教育工作的完美创新，满足学生的实际发展需求，也会更好的立足于社会实际发展。德育教育之中，教师要对学生的良好道德品质进行培养，保证学生形成正确的世界观和人生观。高中教学时期，教师对德育工作进行完美的构建，从激活学生学习欲望之下，拥有良好的思想认识。由此，从班级集体活动创建入手，能够以合理性的集体活动构建为着力点，让学生的德育知识学习充满活力和实际力量[2]。比如，带领学生积极参与到辩论会中，激发学生学习的兴趣和欲望。在班级内部形成良好的风气之下，也让德育工作顺利稳定运行。
同时，高中教师开展德育教育的过程中，要让学生展现出良好的德育水平和素养，让学生的自我成长得以优化和升级。德育教育工作完善过程中，形成全面的评价体系之下，也会形成良好的规划模式。针对学生的知识掌握情况、道德水平提升情况等方面入手，开展合理性评价之下，也会让学生在良好班风、学风建设之下，拥有德育知识学习的良好指引和模式[3]。给予学生德育知识学习的优质评价，让学生在今后学习和成长中拥有坚定信念，也会更好的提升自我发展。
（四）创设良好德育氛围，联系家庭教育
要提高德育实效性，就必须为学生创造良好的德育环境，为德育的进一步发展打下重要的前提和基础。因此，学校应加强各方面的合作，构建德育体系。在充分发挥家长德育功能的同时，充分发挥家长的德育功能。实践证明，家庭教育对学生的成长有着重要的影响。在提高家长道德教育意识的基础上，家长可以通过言行教育学生，发挥积极作用。另一方面，可以邀请家长参与学校德育活动，提高学校德育的实效性。其次，优化校园内外环境。从优化校园环境的角度出发，学校可以张贴德育内容海报，开展德育宣传工作；从优化校外环境的角度出发，对校园周边的不良场所，如游戏厅、台球室等进行整治，加强周边巡逻为学生创造良好的学习环境。
同时，为了实现学生综合素质发展，教师开展德育教育工作过程中，应该让学生获得良好的德育教学规划和指导。德育教育工作实际开展过程中，要发挥出学生的主体地位价值，让学生接受德育知识洗礼的情况下，更好的领略到德育学习的内涵和实际意义。教师联系家长，为共同创建优质德育教育引领体系做好准备。教师和家长都应该尊重学生，让学生发挥主体地位情况下，关注家长的良好言行，并给予学生相应的榜样示范引导。在家校结合的情况下，实现德育教育全面发展和促进。
结论：综合以上分析，立德树人理念下完善高中德育教育工作，从学生综合素质提升入手，让德育教育工作真正的彰显出魅力和实际价值。对于高中教育来说，重视德育工作是非常重要的，它不仅可以提高学生的道德素质，而且对农村高中教育教学改革具有积极的指导作用。针对高中德育的现状，教师应注意有效制定教学策略，并以此有效地提高德育的实效性。高中德育教育工作体系进行全面升级和规划过程中，不断的整合德育教育工作过程中，让高中教学体系得以优化和升级。让高中德育教育体系得以完善和多样，符合高高中生全面发展的情况下，更好的带动学生综合素质进步和成长。
参考文献：
[1]李伊.高中德育工作面对“微网络”时代的应对策略分析[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):155.
[2]武雅丽. 高中班主任工作德育实效性问题和策略[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:98-102.
[3]王璐,叶钟玲. 探讨高中德育教育的有效途径[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:212-213.