朱战波
浙江省绍兴市上虞区崧厦中学 312365
摘要：化学推动人类科学技术发展，但对于化学学科的核心素养的培养，高中化学在化学层次中是比较基础的。尽管基础，但是不可忘记对学生核心素养体系的培养，老师不仅仅是传授化学知识，更是要让学生明白其中的化学原理，俗话说：‘授人以鱼不如授人以渔’。作为老师，更重要的是对学生解决问题方面的能力的培养，而不是简单的传授知识。特别是针对高一年级的化学学科的知识能力核心素养的培养，这是我们值得探讨的问题。
关键词：高中化学、核心素养体系、构成和特点
化学是我们高中学生必须要掌握的一门学科，可是对于我们高中一些学生来说却有点难度，但其实国家教育部对于高中学生学习化学这门学科的要求并不是很高，相对来说是比较基础，其最重要的是对学生思考问题、解决问题、能力素养方面的培养。重要的不是学知识，而是在学知识的同时，明白和掌握各方面的能力，为以后的自身发展打下坚实基础。此外，还要让学生对于化学这一门学科的理解，没有理解是学不好化学的，在他们的眼中化学是一门怎样的学科，以及它的意义和内涵，这都是要求高中学生掌握的、关键的问题，应着重去考虑对待它的方法。
一、高中化学的核心素养体系构成
1.高中化学是继初中基础化学知识的新的一个起点，但也是学习的基础知识，对于初中的化学来说是上升一个层次的，初中的化学在我们学习的只是最简单的化学反应以及相应的化学物质计量方面的知识，高中则相对不一样了，我们学习要从它的核心素养着重培养学习。
2.升入高中后一开始学习的就是化学必修第一册的化学知识，这本书最开始的内容就是物质及其变化，那么我们该学习的是物质是有什么组成或构成。化学把物质分的很清楚，物质在化学中分为宏观方面和微观方面，宏观方面说物质是组成，微观方面说物质是构成，这时候我们的学生就要树立起一种素养，从正确的方面去看待物质的组成或构成，就不再是没接触的时候，胡乱说一通。这就是培养学生一种思考问题的方式，老师的作用是引导学生学习，并不是说明事物的答案，二是要学生独立思考，培养他们思考的能力，为他们的发展指引方向。
3.接下来就是高中化学掌握的重点钠和氯及其化合物，铁及其化合物和金属材料，硫、氮及其化合物和无机非金属材料，对于这些学习的重点是要明白这些化合物的组成以及内部微粒的构成，明白形成的原理，这是基于前面学习的物质及其组成的基础上，这不仅要有前面的核心素养，还要有探索交流以及动手操作的能力，还有反应的原理和机理，弄清楚物质在不同情况的变化，树立起对凡事充满疑问的核心素养。
4.对于高中化学中的化学反应类型和有机化合物，这就得知道化学中的一个名词--原子，这是化学物质构成的基本微粒，这才构成了化学物质间的反应，化学反应的本质就是原子之间的相互结合，这时候学生就要明白一个基本的素养，透过现象看本质，要有一个敢于想象的头脑和一颗敢于尝试的心，本质才是我们需要找寻答案的线索。
二、高中化学的核心素养体系特点
1.高中化学最主要的把所学知识应用到实际和创造中去的能力，构建化学思维模型，从科学的角度正确认识化学物质及其变化过程，用严谨的科学态度，去追求事物本身的变化，化学中很多的物质在不同的条件下一般都会发生与之前不一样的反应，这就需要我们去探索，去求证，从而从中得出答案。
2.化学属于自然科学，化学物质和相关的化学反应是真真切切存在的，有着权威性和科学性，从事化学工作的工作者都是有着高度的严谨的科学态度去对待事物的改变以及相关过程，并做好相关的记录，对于高中生来说，化学虽然不用那么严格，但该有的严谨权威态度还是要有的，高中化学的设计内容，涉及到物质的变化及其反应，这样的体系构成是有它的意义的，就是要培养学生最基本的科学涵养和探索的核心素养，此外，在探索的基础上，还要有基础的创新精神。
三、高中生应具备怎样的化学素养？
1.处于高中阶段的学生学习化学要有哪些素养呢？不言而论，化学中的物质无时无刻不在发生变化，这时候，我们要清楚一个概念，质量守恒，无论物质怎么变化都离不开质量守恒，这是不变的原理，需着重掌握，要明白，化学物质随时在变化，不变的是它的组成的量不会变，这便是化学该有的素养。
2.要有宏观和微观的观念，学习高中化学，不只是从宏观的角度去看待事物的变化，还得从微观的方面去思考问题，在这方面很多的学生都容易忽略微观的世界，殊不知，微观才是化学反应本质的现象。能从不同层次认识物质的多样性，组成的多元化，只有一种物质性质发生改变，才会产生新的物质，这是本质问题。
3.除此之外，学生还要有建立化学模型，凡事讲究证据事物推理证明的基本素养，还要有创新精神，这些基本的涵养能帮助学生构建坚固的化学素养意识，建立认知模型，运用化学现象解释化学物质的变化，揭示现象的本质，在此基础上创新，造就出新的观点和想法，是对以后的长远发展打下基础。
结束语
高中化学实际上并没有很多的严谨的素养问题，但这并不代表我们学生在学习的时候就可以不注重化学素养问题的培养，这就得依靠于我们老师对学生的引导和学生自身的努力，对于基本的探索精神和求知欲望，还有看透化学物质的本质，学会思考反应是如何形成等等这些基本的素养问题，在高中的化学学习中是必须掌握的，这不仅仅是学生学习任务，更是老师责任。
参考文献
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