周小慧
湖北省黄冈市浠水县洗马镇洗马小学 438221
摘要：教育是百年大计，我国不仅是人口大国，也是教育大国，教育是民之根本。在学生教育中，数学思维的培养也是重中之重，是培养学生理性思维的重要基础。本文将从如何培养小学生的数学计算技能与能力入手，指出三个有效途径，以供探讨。
关键词：小学生；数学；计算能力
多年以来，教育问题一直是学术界和政界高度关注的问题，我们国家在人才教育、人才政策上多次推出重大举措。为响应国家号召，实现教育兴邦的国家大计，越来越多的人投入到教育行业之中。人民教师的队伍不断得到壮大，教育培训机构也都办的风生水起，那么，教书育人该如何具体走好每一步呢？
一、重点激发小学生数学计算兴趣
在小学数学课程教学和学习中，良好的逻辑能力和计算能力关乎学生后期的整体学习。目前，我国小学数学的教学内容大多是以数字和计算为主，所以计算能力基本上决定了学生的数学学习水平。所以，首先要抓好小学生的教育问题，好的思维训练和数学能力要从小开始培养，这里并不是说要在孩子小的时候就拔苗助长，而是要因材施教、寓教于乐。很多学生到了初中、高中时数学技能跟不上老师的步伐，很有可能就是小学阶段没有打好基础。许多小学生在小学阶段没有接触到好的学习方法，继而对数学产生厌恶之情，这甚至可能影响了他们一生的人生轨迹。因此，教师在教授小学生数学技能时要做到“有法可依”，授之以鱼不如授之以渔；在学生方面，也是一样的，我们要学会数学运算的方法和技巧，而不是死记硬背，方可让小学生们在学习过程中激发兴趣，只有学生主动愿意学，数学技能才能熟能生巧，水到渠成。
另外，数学计算能力还是一项重要的生活技能，是一个人能够成功适应周围环境并习得其他生活技能保证。发展小学生的数学计算能力不仅关注到其教育水平,而且也关乎他们的全面素质的提高。小学阶段是孩子们学习生活技能的关键期，良好的数学教育可以帮助应该小学生具有一定的数学逻辑思维能力，从而获得融入社会的生活技能。因此,，提高小学生的数学运算能力在小学教育工作者眼中应该是一个非常重要教育目标。但实际情况中，某些学校在开展针对小学生的数学教育过程中并没有很好地意识到或者说做到这一点。很多学校依然是应试教育思维，将学生的学习成绩作为唯一目的，这是亟待改善的一种普遍现象。当然了，这并不是可以在短时间内做到的，转变教育思维才是关键。
二、以实践强化数学计算能力
强化小学生的数学计算能力对小学生的学习活动的开展和生活技能的提高具有积极意义。数学计算能力的缺乏将会严重影响小学生对数学学科的学习,甚至对其中学的数学和物理学习也会产生一定的消极作用，除此之外，重视并发展小学生的数学计算能力在有效完善教师们对小学生的教学工作。
在强化小学生数学计算能力的途径方面，实践活动是一个很好的方法。
小学生处在人生的初级阶段，思维能力还不太完善，通过动手实践的方式既能够激发他们的学习兴趣，寓教于乐，还能够很好地帮助他们学习和理解数学计算技能。例如，对于小学生等低年级群体，学校老师们可以多次组织口算大比拼活动，将现有班级的小学生进行分配，具体可以是若干个小组，视情况而定；我们可以开展组与组之间的口算比赛，累计得分；对于比赛结果，教师们可以提前准备一些小学生们感兴趣的小礼物，如奖状、小红花、棒棒糖等作为获胜团队的奖励，这样还可以有效地让学生们积极参与、积极动脑动手一举多得。在竞赛活动中，不仅能够激发学生学习数学的热情，使得学生在口算竞赛活动中加深对数学计算技巧的印象、巩固知识，与此同时可以帮助学生树立团队协作意识，增强集体荣誉感，这些都非常地有利于学生们今后在社会上的全方位发展。
三、基于游戏的数学计算能力培养途径
培养小学生数学计算能力的第三个有效途径就是户外游戏。在小学生们的学习过程中，难免会出现失误或者遗忘所学知识的情况，这是一个非常正常的事情。小学生实际上是处在记忆力非常棒的阶段，但他们仍然会将自己所学的数学知识搞错或者遗忘，这可能是因为他们在学习过程中用是一个非常枯燥的方式，导致他们所学不深。不如多带学生到户外或教室外面做游戏，通过做游戏的方式将数学运算融入其中。
学习是一个反复认知的过程，在游戏的过程中学习能够让他们更好地记忆。比如说，在他们计算十以上的加减法时，他们对进位和退位可能比较难以理解，或者忘记进位，或者不知道要退位。此时，老师们就可以通过“纠错大会”这样的游戏形式来帮助学生分析出错原因，给予学生更多的计算指导，同时还可以让别的同学参与其中，调动课堂积极性。
组织户外活动也是一个很好的方法，更广阔的空间和更轻松的氛围非常有益于小学生们的学习，尤其是这种需要调动智力的学习，寓教于乐于游戏之中，达到激发学生们的学习兴趣、培养学生的数学能力的目的。就比如说，教师在教授长方形面积的知识时，就可以为学生提前准备好米尺，将学生分为几个学习小组，由组长牵头组织学生都走出教室来到操场，进而引导学生利用米尺来测量操场的长度和宽度，并将测量结果记录、计算出操场的面积，这样还可以促进学生们对自己学校的了解。
结语：
关注教育问题，首先需要人们重视小学生的数学计算能力的发展。数学计算能力是数学能力和个体发展能力的重要组成部分。数学计算能力是指人们的一种逻辑思维与几何知识及相关技能、经验的融合。它是小学生的一种数学能力,是其智力发展的一个重要体现。通过这三种有效途径相信可以更好地有“法”练习，帮助小学生们掌握数学计算技能，做到真正的计算不难。
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