刘志
贵州省晴隆县碧痕镇碧痕中学 561411
摘要：历史是初中教学的一门重要学科，虽然它占位比例较重，但是由于该学科缺乏一定的趣味性，授课过程过于枯燥，导致学生缺乏对历史学习的兴趣。因此，为有效的提高初中学生的学习兴趣，教师应该积极的去策划教学方案，增加学生的兴趣感，提升学生的积极性，让学生能够自主的参与到其中。所以，本文将针对在初中历史教学过程中如何增进学生的学习兴趣进行有效的探究。
关键词：初中历史；历史兴趣；初中生
初中历史是一门内容非常广泛的学科，与我国的文化发展、政治教育、军事文明等方面都有着密切的联系。历史教材中包含着很多人类智慧的发展，但由于教学内容过于复杂，往往无法得到学生的重视。因此，为了吸引学生的注意力，教师应积极地培养学生的历史教学兴趣，调动学生的学习积极性。
一．端正学习态度，为增进兴趣打下基础
为了提高学生对初中历史学习的兴趣，首先需要端正学生的学习态度。很多学生认为初中历史在中考的所占比重不大，从而导致学生不用心学习，历史的教学效率也大幅度的下降。因此，教师应该提前告知学生：虽然历史不像语数外学科在中考中占比较高，但是，历史也是中考的一门主要学科。更何况历史和我们人类的发展以及政治、军事、地理等许多方面都有一定的联系，每个学科的出现都有其特殊的意义和目的。所以，教师在此应该进行正确的引导，让学生们对此引起重视，并端正学生的学习态度，进而为提高学生的学习兴趣打下基础。
二．结合历史故事，增进学生的学习兴趣
只有生动的课堂和活跃的氛围才能吸引学生的目光，进而有效的激发学生的学习兴趣。因此，教师可以尝试在历史授课的过程中适当的加入一些历史故事的元素，将曾经发生的故事结合教材内容并用语言生动的教授给学生听。
在现在的历史教学中，过去传统的教学模式已不再适用，以往枯燥的教学模式难免让学生缺乏兴趣。所以，教师在教授历史知识时，要适当地把一些有趣、生动的历史故事与教材相结合，能有效地激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
三．建立良好的师生关系，促进学习兴趣
想要学生对历史学科感兴趣，首先需要历史教师和学生之间建立良好的师生关系。
教师对自己所教授的学生进行适当的关心，爱护和交流，有助于学生的学习，帮助学生对该学科产生浓厚的兴趣，同时也能增进师生双方的情感交流。因此，教师需要以身作则，和学生建立良好的师生关系，放下属于“教师”的架子，多站在学生的角度去考虑问题。
四．利用电视剧情景，增加学生的学习兴趣
其实很多与历史有关的内容都有作为电视剧进行播放的。现在很多孩子都喜欢看电视剧，因此，教师可以根据所学的历史教材，进行视频的整合，然后在相关的课程中进行播放。
比如：在七年级的历史教学课程中，教师在教授《女皇武则天》这一章节时，教师可以将《武则天秘史》进行合理的剪辑和穿插，在教学过程中进行播放，让学生们能够直观的感受到当时唐朝的繁荣以及女皇的睿智形象，使学生们能够更好的进行分析和理解。而且在这一过程中，教师利用了视频的色彩和声音，也能有效的激发学生的好奇心，让学生们积极的投入到课堂中来，进而增加学生的学习兴趣。
五．将历史与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣
历史属于过去，但现在的发展也是未来历史的延伸。因此，教师在教授历史知识时，可以巧妙地找到现在与历史的连接点，并将其应用于实际教学中。例如：蔡伦的造纸术，为人类文明发展作出了杰出的贡献。教师在教授这一课时，可以利用身边的纸张，询问学生：想不想知道纸张是怎么发明的呢？学生回答：想。那么教师就可以利用多媒体设备播放短片《纸的发明》，让学生明白如今的生活和曾经伟大的历史是息息相关的，也让学生对曾经的发明充满好奇，使其愿意主动的学习历史。生活与历史的结合可以激发学生的学习欲望，增强学生的学习兴趣，使历史课的教学质量得到有效的提高。
六、激发学生的自信，培养学生的兴趣
信心是培养学生学习兴趣的一大重点，学生只有对学习充满了信心才能更好的学习历史。因此，教师在授课和提问的过程中，应该多鼓励学生，对学生进行肯定并适当的夸奖，进而树立学生的自信心。毕竟每个人内心深处都是渴望得到别人的认可和肯定的。因此，适当的对学生进行鼓励、赞美给与一定的表扬能够有效的激发学生的自信心，让学生能够更好的克服困难提升自己，扬长补短，对历史学科充满信心和兴趣。
结束语：
总之，提高学生对初中历史课堂的兴趣是多方面的，以上几点也只是提高学生兴趣的一部分，如何在初中历史教学中获得更多提高学习兴趣的途径，还需要教师不断去探索。归根结底，兴趣是学生学习的源泉和动力，只有使学生对历史课产生兴趣，才能提高学生的学习质量，使学生更好地学习历史。
参考文献：
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