卢健勇
广东省佛山市顺德区勒流光大小学
摘要：随着课程改革的不断推进和互联网技术的快速发展，促使小学体育课程教学工作迫切需要改革。本文提出在小学体育课程教学过程中，可以采用将互联网资源的传统体育教学相结合的新式教学模式，这有利于加强学生体育理论学习、丰富学生体育课堂教学内容和丰富学生课余体育活动。采用互联网资源与小学体育课程相结合的教学方式，不仅有利于激发学生体育学习兴趣，同时对学生锻炼身体素质和提升体育素养具有促进作用。
关键词：小学体育课程；体育教学；互联网教育
前言：随着信息技术、互联网技术和信息技术的快速发展和相互交融，促使传统小学体育课程需要进行变革来适应社会的发展和学生的多样需求。互联网资源具有传播速度快、信息资源丰富和信息更新速度快的特点，将互联网资源运用在小学体育课程中，可以有效改善小学体育课程中存在的教学内容和教学方式落后的不足。
一、有助于加强体育理论学习
将互联网资源与小学体育课程教学相结合的第一个益处就是有利于学生加强体育理论水平。小学体育课程教学内容包含体育理论教学和体育实践教学两部分，其中体育理论学习是小学体育课程内容的主要部分，同时对于学生了解体育常识、体育文化和体育精神具有重要作用。因此，通过结合互联网资源进行体育理论教学，有助于学生可以多方位和全方面的获取和理解体育理论知识。
例如：在体育理论课程中，包含基本体育运动基本常识、运动理念和运动精神，以及运动文化等内容，这些体育课程内容结合互联网资源进行教学，可以有效激发学生的学习兴趣和提升学生的体育理论水平。首先，在体育基本常识方面，具体有运动时间、运动内容和运动顺序等常识，关于这部分内容可以采用视频教学，通过播放相关知识的视频，可以使学生有效获取和消化知识；其次，在运动理念和运动精神教学方面，老师可以借助多媒体进行教学，老师可以播放历届奥运会精彩瞬间，可以有效激发学生的家国主义情怀，同时还可以培养学生树立不放弃、不退缩的运动精神；最后，在运动文化教学过程中，老师可以有效结合多媒体进行教学，一方面老师可以播放运动类影片，如《夺冠》等，通过观看影片可以有效激发学生的真情实感，对传播体育精神和文化具有积极作用。通过将互联网资源与小学体育课程中的体育理论学习相结合，有利于激发学生的体育情怀和体育热情，为学生的体育理论学习创造了可靠前提。
二、有助于丰富体育课堂内容
将互联网资源与小学体育课程教学相结合的第二个益处就是有利于丰富体育课堂教学内容。在传统体育课堂教学中，主要采用户外教学模式，教学内容包含跳绳、足球、篮球和跳高等运动项目，针对这些项目的教学，体育老师一般采用热身运动——课堂教学——自由活动三步走的体育教学模式，这种传统的体育教学模式不利于激发学生的体育活力。
将互联网资源和小学体育课程教学相结合，有利于改善教学现状和提升教学效果。
例如：目前在体育课程教学中存在教学模式单一、教学方式陈旧的教学不足，针对这两个问题可以结合互联网资源进行改善。第一方面，针对教学模式单一的问题，老师可以结合互联网资源进行教学。如在篮球教学中，老师可以从互联网上搜索大量关于NBA的信息，然后将篮球基础教学与NBA信息结合，可以引发学生的学习兴趣。第二方面，针对教学方式单一的问题，老师可以结合互联网技术进行小组教学，以篮球教学为例。首先，老师从班级里选出一个篮球队，主要负责比赛。选出一组后勤队，负责准备比赛物资。选出一组直播队，负责录制现场视频，并进行解说。剩余学生为观众；然后，与另一个班级进行篮球对抗赛；最后，由直播队全程进行网上直播、网上解说和网上互动。通过将互联网资源与小学体育课程教学相结合，有利于改善课堂氛围，同时有利于促使学生广泛投入课堂教学中，在体育课堂中充分感受到趣味和欢乐。
三、有助于丰富课余体育活动
将互联网资源与小学体育课程教学相结合的第三个益处就是有利于丰富课余体育活动。小学体育课程开设的一项重要教学目标就是强健学生体魄，但是学生身体素质的提升绝不可能只是通过简短的体育课程教学就能就能有效果，还需要结合学生课余时间，在学生课余时间进行规律的体育训练才能有效强健身体。将互联网资源与小学体育课程教学相结合，有利于学生科学的利用课余时间进行体育活动。
例如：在课外体育活动开展中，要充分考虑学生的喜好和需求，然后老师适当的给与引导来指导学生进行体育练习，在引导过程中要强调互联网资源的益处。如在结合学生身体素质进行体育训练引导过程中可以结合互联网资源。针对大多数女生而言，身体素质相对较弱，同时女生一般喜欢比较温和的体育活动，如瑜伽、健美操、羽毛球等运动，学生可以借助平板、手机等设备，通过上网来学习这些运动要领，同时可以利用APP每日打卡来约束自己；针对大多数男生而言，身体素质较好，同时个人一般喜欢较为剧烈且具有竞技性的运动，包括足球、篮球、跑步和跆拳道等运动，老师可以鼓励学生在跑步时运用计时器设备，帮助学生有效分析自身实力，同时可以借助视频来丰富自己的足球和篮球知识和技术等。通过将互联网资源与小学体育课程教学相结合，有利于丰富学生体育活动，同时有利于养成规律的体育练习习惯，为学生增强身体素质提供前提。
总结：本文指出科技社会的快速发展和信息技术的快速交替，使得传统的小学体育课程已经难以适应最新的教学目标和学生的多样化需求。因此，本文提出要将互联网资源与小学体育课程相结合来改善教学现状，同时有利于学生强化体育理论学习、丰富体育教学内容和丰富体育课外活动，对强健学生体魄、提升学生体育素养和体育理论水平具有重要意义。
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