康辉
山西省孝义市重点少年业余体校032300?
摘要：众所周知，在当前社会，随着思想意识水平的不断提升，人们逐渐对教学活动有了改观，也逐渐消除了对体育教学活动的偏见，愈发重视体育教学活动的健康发展。而对于初中生来讲，体育教学活动更是重要且独特的存在。体育教学活动是初中阶段中考活动中的重要组成部分。所以其不仅关乎着学生身体健康的塑造，更关乎着学生中考成绩的发挥。所以，初中阶段的教育工作者愈发重视体育教学活动的价值和意义。在此教育背景下，笔者以激发初中生参与体育教学活动的兴趣为主题，对初中阶段的体育教学活动进行了深入的探析和研究。
关键字：初中体育；主动性；学习兴趣；教学策略
引言：随着我国社会的不断发展，教育活动的发展也迈上了新的台阶。其转变了传统教学活动中诸多的教学偏见和落后的教学理念，为教学活动的发展注入了新的动力和新的活力。以初中阶段的体育教学活动为例，当今时代号召的教育理念是：德智体美劳全面发展。由此可见，体育教学活动已经成为我国教学系统中的重要组成部分。越来越多的教育工作者和家长看到了学生体育教学活动发展的重要价值，体育教学活动的发展也越来越成为社会热议的话题。但对于我国当前的初中体育教学活动来讲，你仍然存在着一些问题，影响了学生体育活动的有序发展和学生综合素养的有效提升。这些问题中，最突出的是学生体育参与兴趣的培养。针对培养学生体育参与的兴趣这一教学话题，我国初中阶段体育教育工作者进行了无数次的体育实践尝试。在本篇文章中，笔者立足于初中阶段体育教育工作者的教学角度，参考了前人优秀的实践成果和文献内容，针对激发初中生体育参与的兴趣，提出了几条积极的建议，希望能够促进体育教学活动的有序发展。
一、对当前初中阶段的体育教学活动来讲，其发展过程中的问题探析
就我国当前初中阶段的体育教学活动来讲，因为深受传统教学活动的影响，体育教育工作者的教学观念、教学方式还没有得到有效的纠正，这对学生体育教学活动的发展带来了极大的阻碍。从当前体育教学活动的教学理念出发，虽说在国家素质教育理念的号召下，教育工作者对体育学科的教学偏见已有所改变，但就总体状况而言，仍然还有一些体育教育工作深受应试教育理念的影响，将教学重点放在应试科目的学习上，而忽略了体育活动的长远发展。如果对初中阶段的体育课程进行仔细观察，我们会发现，初一初二学生的体育课程很少，而初三阶段的体育课程较多。这一教学课程的设置更加体现了应试教育理念对教育工作者的深入影响。就体育教学方式来讲，教育工作者以开展灌输式教学方式为主，并未明确学生的体育学习地位，也不注重学生体育学习兴趣的激发、体育学习能力的培养。
二、对当前初中阶段的体育教学活动来讲，激发学生参与体育训练兴趣的积极教学策略
1、转变传统体育教学方式和体育教学观念
在体育教学活动中，要想有效激发学生的体育参与兴趣，则必须要对传统的体育教学理念和方式进行变故和革新。我国初中阶段的体育教育工作者必须要对体育教学活动的价值和效能有一个完整且正确的认知，其要转变对体育活动的偏见，摒弃功利性树立正确的体育教学观念；对于体育教学方式来讲，体育工作者要意识到灌输式对学生体育学习思维所带来的束缚，其要转变传统的一言堂体育课堂，要明确学生的体育学习地位，要增加学生的体育参与度。并且，设置体育教学活动目标、体育教学计划、体育教学活动时，必须要明确学生在其中所起到的作用。
2、体育活动的开展要以尊重学生的个性化差异为基础
其次，要想有效培养学生的体育参与兴趣。则体育教育工作者必须要尊重学生的个性化差异。对于初中生来讲，每个学生都是独一无二的个体，都有独一无二的体育偏好。但就我国体育教学活动的现状来看，体育教学活动的开展是以非民主式的教学方式为主的。在这一教学方式中，体育教育工作者更加注重自身对体育课堂话语权的把握，其并未有效参考学生的体育建议和意见。这样的教学活动无法有效激发学生的体育学习兴趣，也使得学生对体育活动形成了刻板的印象。所以，我国体育教育工作者必须要转变这一体育学习现状。在体育教学活动中，其必须要尊重学生的个性化差异。开展体育活动时，体育教育工作者可以对学生进行了解和观察，明确学生的体育项目偏好和体育兴趣爱好；以所观察的内容为基础，体育教育工作者在及时结合初中阶段体育的教学目标和体育教材，来设置相关的体育游戏。对于学生来讲，这一体育游戏是自己所感兴趣的领域，其会转变被动式的体育参与方式，积极主动地参与到体育活动当中。
结束语：综上所述，学生体育参与兴趣的激发关乎着体育教学活动的教学成果。所以，我国初中阶段的题教育工作者必须要注重这一教学内容。开展体育教学活动时，要及时结合时代先进的体育教学理念和教学方式，还要尊重学生的个性化差异、尊重学生的体育学习偏好，在此基础上，才能够有效培养学生的体育参与兴趣。
参考文献：
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