王芳
山西省长治市武乡县太行小学
摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对小学教育投入了越来越多的关注。英语是小学当中的一门重要基础语言课程，对于小学生的以后的英语语言能力的培养有着非常重要的作用。伴随着我国的整体发展，英语在社会发展中的地位越来越重要，因此加强小学的英语综合教学是非常有必要的。本文就互动教学在英语教学中的应用展开相关研讨。
关键词：小学英语；互动教学方法；应用实践
在近些年的发展当中，我国在国际上的发展越来越好，而英语发展过程当中的重要语言工具，因此这也就使得我国教育越发注重英语方面的教学。尤其是对于小学教育来说，这一阶段是学生英语语言基础能力培养的关键阶段，让小学生在该阶段掌握充足的英语能力以及学习技巧，对于其未来在英语方面的学习以及发展会有着非常良好的影响，并且从长远的角度来看，也可以让小学生更加适应社会的发展。而要想达到良好的教学水平以及效果，就必须要在教学方法上进行革新发展，而互动式教学法就是其中的一种有效教学方法，通过该教学法可以有效的活跃教学氛围，吸引学生的学习兴致。
1现阶段我国小学英语教学现状
1.1教师不注重互动元素在英语教学中的应用
英语作为一门外语语言学科，对于小学生来说是一种较难接触、较难理解的语言学科，因此在学生学习的时候就需要教师的良好引导，而这种引导的主要方式就是以互动为主的。因为英语作为一门语言，其使用的方式就是通过交流、沟通的形式来实现的，教师与学生之间拥有良好的互动关系，能够极大的降低学生的学习困难，提高教学的有效性。但是就现阶段大多数的小学英语教育来看，仍存在一大部分教师不注重互动元素在英语教学中的应用，其所采用的教学方式还是较为传统的板书式教学方法，主要体现在教师在教学中占据了绝对的主导地位，学生的一切学习活动都有教师来安排，处于绝对被动的学习地位，而这样的地位对于学生学习英语来说是极为不利的。
1.2教师不具备良好的互动教学方法
一些教师虽然在教学中也会尝试使用互动教学法来进行教学，但是在实际的教学过程中却由于不具备良好的教学方法而无法取得较为明显的教学效果。这部分教师所采用的互动教学法从实际上来看仍然是一种传统的英语教学模式，只不过是在其中强行加入了互动的元素，但是这种方式会让互动教学显得非常的生硬，不利于轻松、活跃的学习氛围的形成，从而导致大部分学生无法迅速的进入互动的学习状态，从而无法取得该教学法的有效教学成果。
2小学英语互动式教学方法的应用
2.1课前加入导语，引起学生的关注力
导语是互动教学法当中的一种有效实施方法，该方法的实施步骤就是教师在课前通过对学生讲述一些有趣的导语，通过导语内容来引起学生的关注力，调动学生的集中力，引导学生进入良好的互动交流沟通的状态。而导语的内容并不是随便挑选的，必须是要与课程知识有关的内容，这就需要教师在课前做好精心的准备，通过利用导语来提前在课堂上营造出一种轻松和谐的互动氛围。
考虑到小学生的学习能力有限，教师在设计导语的时候可以选择一些简单的单词以及语法来组成一些简短的句子，并且内容还需要贴近生活化、简单化，不要让小学生在导语阶段就产生疑问或者是困惑，因为这样会加剧学生对英语的抵触心理。简单的句子则可以让学生迅速的理解吸收，在这个过程中来促进学生学习积极性的提高。如教师可以在课前说出一个句子，要求学生进行翻译并进行掌握，例如教师可以说：“It's a nice day today. I'm going out to get some sunshine”。这个句子当中的所有单词都是由简单的单词组成，教师可以要求学生首先对该句子进行翻译，让学生在这个过程中提前进入与教师互动的状态，教师在学生翻译的过程中也要与其进行不断的交流，如教师可以给学生进行适当的引导以及提示，帮助学生完成句子的翻译。当所有学生都完成了翻译任务后，就能够在课堂上形成一种较为良好的交流互动氛围。
2.2采用微课教学法，丰富课堂教学的互动内容
微课教学法是现代化教育当中的常用教学方法之一，该教学法的主要内容见就是将知识内容通过视频、图片的方式压缩进课件当中，然后在课前的五到十分钟内对学生进行播放，让学生通过观看微课来提前预习本节课程的知识内容。而在这个过程中教师也可以利用微课来与学生进行有效的互动，教师可以在视频课件或者是PPT课件当中加入互动元素，如在课件当中添加一些与本节课程内容有关的图片，让学生通过观看图片来说出物品的英文名称，然后以这样的方式进行数张图片的轮换，让学生在这教师的引导下与微课课件进行充分的互动，充分活跃课堂气氛，并且学生在这个过程中也对本节的知识进行了有效的预习，可以极大的降低实际课堂的教学难度，提高教学有效性。
3结语
英语对于当代小学生来说是一门必须要掌握的基础语言类科目，因此学校就应该重视并不断的发展小学英语教学，通过开展互动式教学方法来促进教学效果的提高。加强教师对互动元素在教学中的应用，以加入课前导语、使用微课教学的方法来在课堂上营造出活跃的互动氛围，有意识的引导学生主动的加入到互动的行列当中，让学生在互动中学习知识。
参考文献；
[1]杨晓辉.互动式小学英语课堂教学模式探索和研究[U].赤子(上中旬)，2014(05):11-12.
[2]钱源.小学英语课堂互动教学模式探究[J].英语教师，2014(04):26-27.