刘培培
吉林省通化市东昌区第二实验小学 吉林 通化 134001
摘要：课堂师生互动是教师与学生在课堂情境中以不同形式、不同程度的互动与互动。本研究通过课堂观察，从提问互动和讨论互动两个方面分析了两位小学英语教师的师生互动。研究发现，师生互动在两位教师的课堂上基本实现，教师的教学反馈也得到了重视，但也存在一些问题，如师生互动形式单一、教师对教材的过度依赖等，师生互动缺乏交际意义。
关键词：小学英语；互动教学；师生关系
小学英语教师要充分认识到小学生身心不成熟、学习潜力还没激发和英语学科特点的突出特点。建立和谐的师生关系，增加师生互动，让学生真正在课堂上学习英语知识，促进英语课堂教学效果的提高。学生是教学活动的主体。所有的活动都要以学生的参与为基础，英语课堂教学也不例外。师生互动是课堂教学中最基本的人际交往方式之一，对促进课程的进步、帮助学生学习具有重要作用。
一、师生互动的必要性
英语课程的总体目标既要体现英语学习的工具性，又要体现其人文性；既要有利于学生语言应用能力的培养，又要有利于学生思维能力的培养，全面提高学生的综合人文素质。这些目标的实现在很大程度上取决于课堂教学的内容和组织。在外语教学领域，随着对交际语言教学的日益重视，如何提高英语课堂师生互动的有效性已成为当前英语教学研究的热点问题。小学英语课堂上教师与学生之间的互动非常重视。课堂是由教师和学生组成的共同体。因此，如何提高师生互动的有效性也是有效提高课堂效率的最有效途径之一。教师教育教学的过程实质上就是师生互动的过程，同时，也要意识到互动的必要性以及重要性。
二、互动注重气氛，营造良好关系
在教学当中，为了加强师生互动的频率，教师必须把自己放在与学生平等的高度。小学生年龄较小，对老师大多怀有敬畏之心。一是老师和父母年龄相仿，二是老师会严加管教自己。这两个因素导致学生对老师的态度疏远，不敢和老教师讨论问题，不敢在课堂上提问。这种现象要求教师重视师生关系的正常发展，主动接近学生，在学习和生活中与学生交流，鼓励学生在课堂上举手提问，促进师生关系的培养，进而营造和谐民主的课堂氛围，消除小学生心中的不平等压力，进一步加强师生互动。同时，我们要注意保持友好的微笑，给学生鼓励。教师也可以用朋友的语气参与讨论，让学生感受到老师对自己的关心。另外，当学生回答问题时，不管是对是错，老师首先要欣赏他回答问题的勇气，然后改正错误。这不仅加深了学生对这个问题的印象，也营造了和谐民主的课堂氛围。
三、教学方式多元化，激发学生兴趣
小学生的个性与众不同，正处于好奇心很强的阶段，耐心相对较弱。
他们对所有未知的事物都有期待和幻想，不能对熟悉的事物保持高度的专注。因此，教师应充分利用这两点，选择适当的教学方法，并将其应用于英语课堂，以提高学生的学习质量和英语课堂教学效率。世界科学技术的飞速发展，丰富了教学方法的形式和手段，使现代教学不再像传统教学那样枯燥乏味。教师在课堂上使用各种先进仪器，如投影仪、触摸黑板、三维投影仪等科技产品。小学生的理解能力较弱，英语是听、说、读、写全面协调发展的。学生需要提高日常使用的频率，以体现良好的教学效果。因此，在小学英语课堂上，教师应充分利用先进的教学方法，以调动小学生的积极性，从眼、耳、口、手四个方面培养学生的英语语感和记忆水平，从而提高教学质量，使学生有学习英语的兴趣。教师可以在提前备课的过程中找到合适的教学视频。网上有许多适合小学生观看的短片。教师应经常浏览这些网站，选择适合课堂内容、难度适中的资源保存，并在课堂上播放给学生听。教师应以本单元的英语表达为主要内容。在关注视频内容的同时，还要尽量选择生动的画面和声音，吸引学生的兴趣，集中注意力，增强课堂教学效果。
四、培养思维能力，创新教学
教师教学是目前小学英语课堂上广泛采用的教学方法之一，因为它能在短时间内传授大量的科学文化知识，且易于组织学生听，受到广大教育工作者的广泛欢迎。但这种教学方法相对死板，容易引起学生的疲劳感，不利于提高学生的学习效率，培养学生的独立思考、创新和发展能力。因此，在教学中，教师要注意运用自己的教学技巧，正确运用教学方法。首先，教学时间不要太长。学生耐心差，不能长时间集中注意力。长期教学容易降低学生的学习效果。第二，在教学过程中要有适当的知识点。如果小学生一次面对太多的新知识，特别是文化差异很大的内容，就会不知所措，无法下手，很快就会导致疲劳和分心。第三，语速要适中，句子要合乎逻辑。教师可以适当运用面部表情、手势和肢体动作来增加亲密感，达到师生互动的目的，吸引学生的注意力，有效促进学生参与教学活动。在一个知识点结束时，教师还应微笑着询问学生是否听到了，并及时接受教学班的反馈。
五、小结
总之，小学英语是学生接触社会的舞台，尽管他们对英语充满了好奇心和新鲜感，但他们在学习中仍然会遇到许多困难，比如单词的记忆和语法的应用。教师应该运用自己的师生互动技巧来提高学生的英语学习兴趣，从而帮助学生克服这些问题。
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