周媛媛
东阳市第二实验小学
摘 要：随着时代的快速发展，科学技术的不断提高，学校应该以全面提高学生综合素质发展为目标。学校在教育学生时除了传授学生理论知识以外还要不断提高学生身体素质发展，开展体育教学科目，它不仅有助于学生身心发展，而且可以培养小学生吃苦耐劳精神，锻炼学生意志力。从教师教学方面来说，教师除了传授课本知识以外，同时也要重视体育学科的发展，当学生在学习理论知识时要注重劳逸结合，这种方式有助于提高学生的学习效率，培养学生对学校的热爱。
关键词：创新；小学体育；教学方法
目前对教师而言，提高学生综合素质教育发展还不够全面，教师的教学方式不是统一的，在对学生综合素质教学性过程中，对学生的关注还不够全面，往往忽视了小学生体育训练。所以对于提高体育教学是目前倍受家长和社会的关注。在信息科技的不断迅速发展之下，体育教学方式也要顺应时代要求，不断增进体育教学项目，开展新的课程目标，促进学生全方面发展。
1小学开展体育课程对身体素质的意义和现状
1.1体育教学开展意义
小学阶段是刚刚参与校园生活的阶段，学生对学校开展的各项教学科目充满着好奇。体育教学在小学不仅帮助学生锻炼身体素质，也有助于学生发挥特长，促进小学生积极健康的成长。而教师除了向学生传授知识外，也是学生潜在能力的开发者，在体育教学中教师能够明确学生体质差异，对于体质差的学生教师可以提供合理训练，而体质好的学生教师可以发挥特长，帮助学生全面发展，促进综合素质的提高。教师在体育教学中能够帮助学生树立正确人生观和价值观，培养对社会有用的人才。小学体育教学是各学校必须开展的科目，这对学生体能锻炼是不可缺少的，一方面对于提高我国体能素质教育有重大意义，另一方面也能够为我国将来体育方面建设者提供大量人才。
1.2目前体育教学在小学开展的状况
体育教学在传统教育模式下并没有展现出应该有的作用，很多学校往往只对小学成绩要求做严格要求，忽略了小学生体能训练，大部分的学校对于体育教学的投入资金都非常低，体育器材、体育人才培养方案都比较落后。如果学生如果一直沉浸在死板的学习模式之中，则会丧失小学生原有的灵活性，小学体育教学可以缓解学生的学习压力，而且有助于学生创新思维的开发帮助学生人格发展。
因此提高学生综合素质全面发展有效方式之一是家校合作，建立统一教育平台，减轻学生学业负担，贯彻不同教育模式，摆脱传统教学思维，找到适合学生发展的教育方法，小学体育教学方法受到传统观念的影响，教学模式固定，如果体育教学只是单纯加大学生体能训练，而不注重学生的兴趣培养，也会让学生产生逃避甚至厌学心理。
2创新小学体育教学的策略
2.1体育教学内容多样化
小学阶段是学生思维最灵活时期，教师在传授学生知识时往往会忽视学生天性发展，在进行体育教学设计中，可以根据学生本身需求购进体育教学用具，让学生接触不同体育科目，对于适合学生的体育科目，教师可以加强学生本身训练，提高学生体质，同时增加体育教学内容多样性，丰富课堂教学过程，改变传统教学模式，提高学生对知识的渴求。体育教师也可以在实践中注重实践教学带来的影响，比如开展小学生马拉松训练，设计合适的比赛距离，让其能够提高学生体魄的情况下来锻炼学生的体育精神，让学生在体育学习中有所成长。
2.2体育教学活动游戏化
在小学时期小学生缺乏控制抵制能力，且认知能力也不高，生活经验比较少，学生由于长时间学习容易产生厌烦心理，并且他们的注意力很轻易被外界新颖的事物吸。于是在体育教学过程教师可以抓住学生这一特点，用发现的眼光去寻找小学生自身运动特点，找到适合他自己发展的体育潜能，教师体育教学中不妨贯穿一些游戏，提高学生对体育学科的兴趣，树立活泼开朗和学会表现自我的性格，体育教学可以促进师生交流，让老师更加了解学生。
2.3体育教学可以促进师生合作交流
体育教学可以提升师生彼此之间的合作交流，它是一个团队的灵魂，合作精神在学生人生成长路上是非常重要的。因此教师在体育教学过程中教师需要带动学生之间的活跃氛围，培养学生团队协作意识，教师在游戏教学过程中可以让学生分组合作，然后让合作成果进行展示，小组各个成员说出在合作过程中自己的想法，并由各小组成员共同总结合作过程。在现在教学中，合作精神教学贯彻到小学各个学科中，有效的合作甚至决定一个团队是否能够成功，所以团队合作精神需要从小学开始培养。
3结束语
全面发展体育教学，提高体育教学的新颖性，合理制定体育教学项目，使学生的理论知识与体育教学相结合，注重学生身体健康发展培养学生阳光向上的性格。在进行体育教学前教师可以全方面进行教学准备，制定新颖的教学方案，同时加强对学生的体测体能训练，让学生能够通过锻炼保持良好的身体，促进学生综合素质全方面发展，实行多方位教学方式，丰富课堂教学模式，帮助学生能够健康成长。
参考文献：
[1] 李小龙．基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]．科学咨询(科技·管理),2019(09).
[2]李书文.基于创新角度的小学体育教学方法探析[J].体育风尚,2018(1):163-163.