李瑞文
广东省茂名市电白区观珠镇中心小学
摘 要：语言表达是语文课教学的重要内容，它对提高学生语文学习能力和发展学生语文素养有重要意义，要培养小学低年级学生的语言表达能力，需要注重激发学生表达兴趣，培养学生表达信心，加强对语言表达示范，培养学生良好语言表达习惯，多种方法开展训练，注重语言表达积累，才能有效提高学生语言表达能力。
关键词：小学生；低年级；语言表达；能力培养
在小学语文教学中培养学生的语言表达能力，对提高学生语文学习能力，发展学生思维能力，促进其它学科学习，以及对学生生活交际等都有重要的意义。同时小学低年级是语言表达能力培养的重要时期，提高学生语言表达能力是语文学科特点的体现和课程教学的重要内容，因此教师应注重从低年级开始加强学生语文表达能力训练。
一、低年级语言表达训练存在的问题
在小学低年级语言表达训练和教学中，存在着以下一些问题：
一是教师教学方面的问题。对语言表达训练重视程度不够，语言表达训练目标不清晰，教学的方式方法单一，安排的语言表达训练课时较少，教学内容不断广泛，过度依赖教材现象严重，造成语言表达教学成效较低，学生语言表达能力提升缓慢。
二是学生学习方面的问题。学生在语言表达学习中，语言表达学习兴趣不高，存在着畏惧、害羞、厌烦心理，不敢说、不会说、不会写的现象比较普遍。在语言表达中语句不通顺、语汇搭配不当、词不达意问题突出，这些问题制约了学生语言表达能力的提升。
二、低年级语言表达能力培养的策略
（一）激发语言表达兴趣，培养语言表达信心
对于低年级小学生而言，普遍存在着不敢说、不爱说、不会说、不会写的问题，要在语文教学中培养学生的语言表达能力，首先需要激发学生的语言表达兴趣与动机，培养学生语言表达的信心，才能为语言表达能力提升奠定良好基础。
一是激发学生语言表达兴趣。要激发学生的语言表达兴趣，需要教师在教学中注重为学生营造和谐愉快的交流环境氛围，采取多样化的交流表达形式，善于把语言表达训练与学生的生活相联系，经常让学生说一说生活中感兴趣和快乐的趣事，以此作为语言表达训练的突破口，就能有效激发学生语言表达的浓厚兴趣。
二是培养学生语言表达信心。由于许多低年级小学生缺乏语言表达的勇气和信心，使得他们在课堂语言表达学习和训练中积极性和主动性不高。为此需要教师在教学中，采取多种措施来鼓励学生大胆表达，既能重视对学生语言表达好的方面进行表扬与激励，也要注重对学生语言表达中存在的问题进行正确的引导，才能让学生树立限于表达的勇气和信心。
（二）加强语言表达示范，养成良好表达习惯
低年级小学生刚开始接受正规的语言训练，掌握的语言素材和表达方式比较少，要培养学生的语言表达能力，需要教师加强语言表达示范，注重培养学生的良好表达交流习惯，才能使学生的语言表达能力得到逐步提升。
一是加强语言表达示范。正确规范的语言表达和口语交际方式方法是提升学生语言表达能力的重要途径，低年级学生受认知能力等多方面的限制，语言运用能力较低和表达方式技巧缺乏，因此在教学中教师要加强对语言运用与表达方式的正确示范引领，对学生语言表达中的问题要及时纠正，才能让学生掌握正确的语言表达方式。
二是培养良好表达习惯。语言表达能力的高低与学生日常表达习惯有很大关系，让学生养成良好的语言表达习惯，就能使语言表达能力训练取得事半功倍的效果，因此教师要注重培养学生良好的语言表达习惯。例如，对学生在语言表达中经常出现的口头语、词语和语法搭配错误、不正确的表达顺序等问题进行及时纠正，就能促进学生良好语言表达习惯的养成。
（三）多种方法开展训练，注重积累表达经验
要提高学生的语言表达能力，需要教师注重开展多种形式的语言表达训练，让学生在训练中积极语言表达经验，才能促进学生语言表达能力的快速提升。
一是运用多种方法开展训练。有效的训练方法对促进学生语言表达能力的提升起着重要作用，因此教师要注重综合运用多种方法开展语言表达训练。例如，利用教材中的插图进行语言表达训练，能激发学生的表达兴趣，在训练时要让学生说出完整的插图内容，说清楚插图中画面内容和顺序，对插图内容发挥想象力进行补白，让学生说生动，就能很好地训练学生的语言表达能力。
二是注重积累语言表达经验。学生语言表达能力的提升非一日之功，需要较长时间的训练，需要学生注重积累语言运用和表达方式等方面的经验。例如，为了让学生积累语言表达经验，要注重让学生多观察老师和其他同学的表达方式方法，多倾听他人的语言表达，多总结他人表达好的方面，学会对自己语言表达的反思，就能不断丰富学生的语言表达经验，促进学生语言表达能力的提升。
三、结束语
总之，要培养低年级小学生的语言表达能力，需要教师根据低年级学生的认知特点和学习能力，从激发学生语言表达兴趣和培养学生语言表达信心开始，注重加强对学生的示范，培养学生良好语言表达习惯，采取多种方法教学，注重让学生积累语言表达经验，就能在较短的时间内有效提高低年级小学生的语言表达能力。
参考文献：
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[2]郭旭瑾.小学低年级学生语言表达能力培养[J].教育评论,2018(2):165-166.
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